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Sur cette page, vous trouverez des laboratoires en ligne et des espaces d’information sur les demandes de renseignements, qui ont été sélectionnés pour s’adapter aux programmes du Bénin, du Kenya et du Nigéria. Cette page vous aidera à trouver des ressources appropriées pour vos activités en classe et à créer facilement des espaces d’apprentissage pour vos étudiants.

Biologie
15-16
Chacun d’entre nous a déjà marché sous un soleil de midi. Il est si ardent que lorsque nous coordonnatrice près d’un arbre, on a qu’une seule envie: aller se réfugier. sous cet arbre.
Notre objectif est de montrer expérimentalement que la lumière est nécessaire pour la photosynthèse. Les élèves peuvent varier la distance entre la source lumineuse et la couleur du filtre. Résultats d'apprentissage
Cette simulation visualise le processus de diffusion à travers une membrane SEMIPERMEABLE et aide à explorer le rôle de ce phénomène dans le fonctionnement du corps.
Stimulez un neurone et surveillez ce qui se passe. Faites une pause, rembobinez et avancez dans le temps afin d'observer les ions pendant qu'ils se déplacent à travers la membrane de neurone.
Explorer le rôle de la taille des pores dans la diffusion d'une substance à travers une membrane. La diffusion est le processus d'une substance s'étalant à partir de son origine. Les molécules diffusent au hasard des mouvements moléculaires.
Explorez comment la modification de la séquence d'ADN peut changer la séquence d'acides aminés d'une protéine. Les protéines sont composées de longues chaînes d'acides aminés. Les protéines sont codées dans l'ADN. L'ADN est composé de quatre types différents de nucléotides.
Démontrer l'évolution du Drosophila melanogaster le long de diverses générations. Les mouches sont génétiquement modifiées.
Ce modèle simple simule la senne d'un ruisseau pour la vie animale. Seize espèces d'invertébrés lavent le ruisseau. Lorsque la Seine est ouverte, ils peuvent se coincer et se séparer en seaux.
Ce modèle illustre la croissance démographique limitée par les ressources. Les populations ont un taux de croissance et une capacité de transport par habitant. Deux populations sont comparées sur trois graphes: N vs temps, dN/dt vs N, et dN/NDT vs N.