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Les labos en ligne permettent à vos étudiants de mener des expériences scientifiques dans un environnement en ligne. Les labos fonctionnant à distance (labos à distance) permettent de faire des expériences avec du véritable matériel à partir de lieux distants. Les labos virtuels stimulent le matériel scientifique. Les ensembles de données contiennent des données issues d’expériences en labo passées. Utilisez les filtres à droite pour trouve les labos en ligne adéquats pour votre classe. Les labos peuvent être combinés avec des Applis spécifiques pour créer des Espaces d’Apprentissage Actif (EAA).

Si vous recherchez des laboratoires en ligne spécialement adaptés aux programmes du Bénin, du Kenya ou du Nigeria, veuillez visiter notre page Collections.

Si vous choisissez des labos en Traditional Chinese, les descriptions sur ce site seront toutefois affichées en anglais. Toutefois, lorsque vous intégrez le labo dans un EAA et modifiez la langue de l’EAA pour l’obtenir en Traditional Chinese, le labo sera en Traditional Chinese à l'intérieur de l’EAA.

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Ce laboratoire a été conçu pour que les élèves testent la relation entre la force appliquée à un ressort et la longueur du ressort. Les élèves peuvent travailler avec 7 ressorts différents. Chaque fois que vous appuyez sur Start, une nouvelle force sera appliquée au ressort.

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En savoir plus sur la conservation de l'énergie avec un mec Skater! Explorez différentes pistes et de visualiser l'énergie cinétique, l'énergie potentielle et de frottement comme il se déplace. Construisez vos propres pistes, rampes et sauts pour le patineur.

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Ce labo a été conçu pour que les élèves testent les relations qui affectent la flottabilité de la force. Pas toutes les choses qu'ils changent seront des facteurs. Ils peuvent changer la masse de la bouteille, le volume de la bouteille, le type de liquide et la planète.

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Ce laboratoire a été conçu pour que les élèves étudient les facteurs qui affectent l'accélération d'un objet sur une surface horizontale à friction. La simulation donnera la position des élèves par rapport aux données temporelles et ils devront déterminer l'accélération par des méthodes graphiques.

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Ce laboratoire a été conçu pour faire remarquer aux élèves la différence entre frottement statique et friction glissante. Ils vont changer la masse d'un objet qui est tiré sur une surface et tracer les changements à la friction vs normal.

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Ce laboratoire est conçu pour que les élèves étudient les changements qui se produisent aux images formées par des lentilles convergentes basées sur la longueur focale de l'objectif, la hauteur de l'objet et l'emplacement de l'objet.

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Ce laboratoire a été conçu pour que les élèves étudient les facteurs qui affectent l'accélération d'un objet sur une surface horizontale à friction. La simulation donnera aux étudiants une position par rapport au graphe temporel et un graphe Velocity vs Time.

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Ce laboratoire a été conçu pour que les élèves étudient les facteurs qui affectent l'accélération d'un objet sur une surface horizontale à friction. La simulation donnera aux étudiants des données de deux photoportes qu'ils doivent utiliser pour trouver l'accélération de l'objet.

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Les étudiants travaillant dans deux ILSs différents partagent une simulation d’une maison de poupées qui a été câblé avec des lampes LED et des commutateurs pour permettre l’éclairage de différentes pièces miniatures.

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Le laboratoire de transport d’énergie permet aux étudiants de concevoir un réseau électrique qui fournit de l’électricité aux villes.  Les activités en laboratoire sélectionnent les emplacements des centrales électriques sur une carte, en concevant les câbles, les tours de transmission et les tra