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Langue

Temps d’apprentissage moyen

Fonctionne hors-ligne

Non

Description

Dans l'apprentissage par critiquing! scénario, la principale activité étudiante est de juger de la qualité d'une mise en place expérimentale. Les élèves lisent un rapport écrit par d'autres sur une expérience qu'ils ont effectuée. Les activités d'apprentissage se fondent autour de la présentation et de la défense des opinions en rendant des jugements sur l'information, la validité des idées ou la qualité du travail selon un ensemble de critères.

Dans la première partie du scénario, les élèves jugent le rapport en fonction d'un ensemble de critères que l'enseignant leur a donnés. Sur la base de leur critique, ils essaient de venir à une meilleure conception de l'expérience. Dans la deuxième partie du scénario, ils effectuent l'expérience et rédigent un rapport sur leur conception, leurs constatations et leurs conclusions. Dans la troisième partie du scénario, les étudiants échangent leurs rapports et évaluent le travail d'un autre (groupe d') étudiant (s). Sur la base des commentaires qu'ils reçoivent, ils finalisent leur rapport.

Ce scénario est utilisé pour sensibiliser les élèves aux processus liés au raisonnement scientifique et aux rapports et est moins axé sur l'enseignement d'un sujet spécifique. Les étudiants devraient avoir une certaine compréhension de base du sujet à la main. Si cette situation n'est pas présente, les informations de base doivent être présentées dans la phase d'orientation du scénario.

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