Description

Les étudiants travaillant à distance dans deux ILSs différents partagent une balançoire, mais ne peuvent interagir avec un côté de la balançoire. Ils sont capables de placer des objets de différentes masses sur quatre positions différentes de leur côté de la balançoire. Ils peuvent passer des objets entre eux.

Conseils pédagogiques:

  • Le Collaborative Seesaw Lab vise principalement à promouvoir des compétences collaboratives de résolution de problèmes. Des exemples de tâches utilisant ce laboratoire pourraient inclure demander aux élèves de répondre aux questions suivantes:

    • Pouvez-vous faire la balance à bascule en utilisant seulement 1 objet? Si oui, décrivez exactement comment vous avez fait l’équilibre de la balançoire. (Cette question peut également être demandée pour 2, 3 ou 4 objets. Notez que vous ne pouvez jamais équilibrer la balançoire avec un seul objet sur la balançoire).

    • Pouvez-vous deviner quels objets et quelles positions votre camarade élève place leurs objets?

  • Après avoir utilisé le laboratoire collaboratif de balançoire pour favoriser les compétences collaboratives, il est recommandé que les étudiants procèdent au développement de leurs connaissances et étudient la physique de la situation de la balançoire. Un très bon laboratoire pour cet objectif est le laboratoire d’équilibrage Act. Vous pouvez également ajouter une deuxième phase d’investigation à votre ILS pour inclure un laboratoire supplémentaire.

mode:

1.) lorsque vous cliquez sur le bouton "créer un espace", vous allez créer un ILS qui a deux versions du laboratoire Seesaw dans la phase d’enquête. La version appelée "seesaw Lab-côté gauche" permettra seulement à un utilisateur d’interagir avec le côté gauche de la balançoire. Par défaut, tous les objets apparaissent initialement dans cette version. La version appelée "seesaw Lab-côté droit seulement" permet seulement à un utilisateur d’interagir avec le côté droit de la balançoire. Par défaut, aucun objet ne s’affiche dans la version latérale droite et les étudiants qui utilisent la version côté gauche, où tous les objets sont initialement localisés, doivent partager des objets aux élèves en utilisant la version latérale droite du laboratoire Seesaw.

2.) parce que deux versions du laboratoire Seesaw sont créés, vous devez supprimer l’un d’eux et renommer votre ILS de manière appropriée (par exemple, Seesaw Lab-côté gauche). Ensuite, revenez à la page Lab Seesaw à Golabz et cliquez sur le bouton "Create Space" à nouveau. Cela créera une nouvelle ILS avec les deux versions du laboratoire Seesaw. il suffit de supprimer la version du laboratoire pour laquelle vous avez déjà un ILS et de renommer le nouvel ILS de manière appropriée (par exemple, Seesaw Lab-côté droit).

3.) le laboratoire Seesaw est destiné à être utilisé avec une application de chat, comme l' application speakup, afin que les étudiants puissent communiquer entre eux. Incluez l’application SpeakUP de préférence juste avant le laboratoire. Pour utiliser l’application SpeakUP, les étudiants sont tenus d’entrer un numéro de salle commune ou de créer une chambre et de partager le numéro de la chambre avec les autres élèves. En tant qu’enseignant, vous pouvez également créer plusieurs numéros de pièce à l’aide de l’application SpeakUP et les assigner aux étudiants comme vous le souhaitez. Cela vous permettra d’accéder à leurs transcriptions de chat plus tard pour lire comment ils communiquent entre eux. Le laboratoire Seesaw commence par demander aux utilisateurs d’entrer un numéro de salle de chat (que les utilisateurs de l’SpeakUP ont déjà). Tant que deux utilisateurs entrent dans le même numéro de chambre, ils partageront alors la même balançoire avec chacun d’eux dans le contrôle sur un côté de la balançoire. S’il vous plaît instruire vos élèves dans l’ILS qu’ils ne verront pas le laboratoire sans numéro de salle de chat.

Exemples:

Voir les deux liens ci-dessous pour une paire de ILSs qui appliquent le laboratoire Seesaw pour promouvoir les compétences de collaboration des étudiants:

Comment fonctionne un balançoire?-version a (permet l’interaction avec seulement le côté gauche de la balançoire)

Comment fonctionne un balançoire?-version B (permet l’interaction avec seulement le côté droit de la balançoire)

Crédits:

Ce laboratoire a été inspiré par le laboratoire d’équilibrage Act développé par le projet de simulations interactives PhET (https://Phet.Colorado.edu/), ainsi que par la tâche de balance Beam développée par le projet d’évaluation & de l’enseignement du XXIe siècle ( http://www.atc21s.org/).

Captures d'écran

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