Description

Les élèves travaillant à distance dans deux ILSs différents partagent une balançoire, mais ne peuvent interagir qu'avec un côté de la balançoire. Ils sont capables de placer des objets de différentes masses sur quatre positions différentes de leur côté de la balançoire. Ils peuvent passer des objets entre eux.

Conseils pédagogiques:

  • Le laboratoire de Seesaw collaboratif vise principalement à promouvoir des compétences collaboratives de résolution de problèmes. Exemples de tâches à l'aide de ce laboratoire pourrait inclure demander aux étudiants de répondre aux questions suivantes:

    • Pouvez-vous faire l'équilibre de la balançoire en utilisant seulement 1 objet? Si oui, alors Décrivez exactement comment vous avez fait l'équilibre de la balançoire. (Cette question peut également être posée pour 2, 3 ou 4 objets. Notez que vous ne pouvez jamais équilibrer le balançoire avec un seul objet sur la balançoire).

    • Pouvez-vous deviner quels objets et quelles positions votre camarade élève place leurs objets?

  • Après avoir utilisé le laboratoire collaboratif de balançoire pour favoriser les compétences en collaboration, il est recommandé que les élèves procèdent à développer leurs connaissances et à enquêter sur la physique de la situation de balançoire. Un très bon laboratoire pour cet objectif est le Balancing Act Lab. Vous pouvez également ajouter une deuxième phase d'investigation à votre ILS pour inclure un laboratoire supplémentaire.

Mode d'emploi:

1.) lorsque vous cliquez sur le bouton "créer un espace" vous allez créer un ILS qui a deux versions du laboratoire de Seesaw dans la phase d'investigation. La version appelée "seesaw Lab-left side" permettra seulement à un utilisateur d'interagir avec le côté gauche de la balançoire. Par défaut, tous les objets apparaissent initialement dans cette version. La version appelée "seesaw Lab-Right side only" permet seulement à un utilisateur d'interagir avec le côté droit de la balançoire. Par défaut, aucun objet n'apparaît dans la version latérale droite et les élèves qui utilisent la version côté gauche, où tous les objets sont initialement localisés, doivent partager des objets avec les élèves en utilisant la version latérale droite du laboratoire de Seesaw.

2.) parce que deux versions du laboratoire de Seesaw sont créées, vous devez supprimer l'un d'eux et renommez votre ILS de manière appropriée (par exemple, Seesaw Lab-côté gauche). Revenez ensuite à la page du laboratoire de Seesaw à Golabz et cliquez à nouveau sur le bouton "créer un espace". Cela créera un nouvel ILS avec les deux versions du laboratoire de Seesaw. il suffit de supprimer la version du laboratoire pour laquelle vous avez déjà un ILS de et renommer le nouvel ILS correctement (par exemple, Seesaw Lab-côté droit).

3.) le laboratoire Seesaw est destiné à être utilisé avec une application de chat, comme l' application speakup, afin que les étudiants puissent communiquer entre eux. Incluez l'application SpeakUP de préférence juste avant le labo. Pour utiliser l'application SpeakUP, les étudiants sont tenus d'entrer un numéro de pièce commun ou de créer une pièce et de partager le numéro de la salle avec l'autre étudiant (s). En tant qu'enseignant, vous pouvez également créer plusieurs numéros de pièce à l'aide de l'application SpeakUP et les assigner aux étudiants comme vous le souhaitez. Cela vous permettra d'accéder à leurs transcriptions de chat plus tard pour lire comment ils communiquaient les uns avec les autres. Le laboratoire de Seesaw commence en demandant aux utilisateurs d'entrer un numéro de salle de conversation (dont les utilisateurs du SpeakUP ont déjà). Tant que deux utilisateurs entrent dans le même numéro de chambre, ils partageront alors le même balançoire avec chacun d'eux dans le contrôle sur un côté de la balançoire. Veuillez indiquer à vos élèves dans l'ils qu'ils ne verront pas le laboratoire sans numéro de salle de conversation.

Exemples:

Voir les deux liens ci-dessous pour une paire d'ILSs qui appliquent le laboratoire de Seesaw pour promouvoir les compétences de collaboration des étudiants:

Comment un balançoire fonctionne-t-il?-version a (permet l'interaction avec seulement le côté gauche du Seesaw)

Comment fonctionne un balançoire?-version B (permet l'interaction avec seulement le côté droit du Seesaw)

Crédits:

Ce laboratoire a été inspiré par l'Balancing Act Lab développé par le projet de simulations interactives de PhET (https://Phet.Colorado.edu/), ainsi que par la tâche de balance Beam développée par le projet d'évaluation &Amp; l'enseignement du 21e siècle Skills ( http://www.atc21s.org/).

Captures d'écran

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