Cet ILS environnemental inclusif a été conçu pour mettre en œuvre l’impact de l’enseignement ouvert. Il aspire à transformer les étudiants en jeunes activateurs du changement climatique. Les élèves sont invités à réfléchir aux raisons pour lesquelles les gens ne s’inquiètent pas vraiment des changements climatiques ainsi que de leurs habitudes et de celle de leur communauté et à réfléchir à des façons d’encourager les citoyens à prendre des mesures pour atténuer les changements climatiques à l’échelle locale. L’activité suit l’approche Design Thinking qui promeut le concept d’école ouverte pour construire un pont entre les écoles et les communautés locales. Il est recommandé qu’avant de faire cette activité, les élèves suivent l’activité relative de recherche scientifique sur les changements climatiques, comme indiqué dans la première phase.

Objectifs d’apprentissage :

Après cette activité, les élèves devraient être en mesure de :

• Comprendre l’impact du changement climatique sur nos vies et notre planète
• Comprendre que chaque citoyen est touché par le changement climatique et que tout le monde peut aider à l’atténuer
• Discutez du changement climatique, expliquez ce qu’il est et sensibilisez-le

Cette activité peut être utilisée comme projet autonome. En même temps, si un enseignant veut concevoir l’entreprise d’un étudiant holistique engageant « Le changement climatique est-il réel ? » (pour une école secondaire et primaire) un ensemble de trois leçons pourrait servir de point de départ.

Avant l’activité actuelle, les élèves peuvent s’engager dans une ou deux autres activités qui pourraient être considérées comme préparatoires. Les étudiants peuvent commencer par plonger dans l’importance du changement climatique ce qui se passe vraiment( En regardant la science derrière le débat). Ensuite, ils peuvent s’engager dans une activité artistique pour communiquer ce que le changement climatique signifie pour eux (Un point de vue artistique). Enfin, ils peuvent participer à cette activité actuelle de formation ouverte au cours de laquelle ils peuvent sensibiliser le public au changement climatique dans leur propre communauté (Passer le mot à votre communauté locale).

La conception ILS suit les principes de la conception universelle pour l’apprentissage (UDL) pour l’apprentissage inclusif.

Critique: Jens Koslowsky

Cette activité a été développée dans le cadre du projet InSTEAM.