Este ILS ambiental inclusivo foi projetado implementando a abordagem de impacto científico. Esta atividade é sobre Alterações Climáticas e a polêmica em torno dela ser ou não uma realidade. Os alunos são convidados a fazer uma pequena pesquisa básica para decidir por si próprios se acreditam ou não nas mudanças alterações climáticas. Após a conclusão deste processo, os alunos são convidados a participar de um debate e apoiar a sua opinião com argumentos concretos.

Objetivos de aprendizado:

Após esta atividade, os alunos devem ser capazes de:

Compreender a ciência básica por trás das alterações climáticas
Entender o impacto das emissões humanas no nosso clima
Descrever resumidamente que principais consequências do aumento das temperaturas

Esta atividade pode ser usada como um projeto independente. Ao mesmo tempo, se o professor quiser promover uma utilização holística e envolvente do aluno no tema, um conjunto de três aulas pode ser usado como ponto de partida.

Os alunos podem iniciar com a com compreensão da importância das Alterações Climáticas, o que realmente está acontecendo (Olhando para a ciência por trás do debate). Em seguida, podem se envolver em uma atividade artística para comunicar o que as mudanças climáticas significam para eles (um ponto de vista artístico). Por fim, podem participar de uma atividade projetada por uma escola aberta, durante a qual podem aumentar a conscientização sobre as Alterações Climáticas em sua própria comunidade (divulgação junto da comunidade local).

Este ILS segue os princípios do projeto universal para a aprendizagem (UDL) para aprendizagem inclusiva.

Revisores: Maria Luísa Almeida et Rosa Doran

Esta versão da atividade é uma tradução para Português da atividade: "Le changement climatique est-il réel ? - Regarder la science derrière le débat»

Atividade foi criada no âmbito do projeto InSTEAM