Cet ILS environnemental inclusif a été conçu pour mettre en œuvre l’approche de l’impact socioéconomique. L’objectif principal est de promouvoir une discussion sur l’importance des énergies renouvelables, d’engager les étudiants dans l’étude de l’utilisation des énergies renouvelables dans leur pays ou région. L’ILS invitera les étudiants à explorer les aspects positifs et négatifs des énergies renouvelables, les difficultés à convaincre les entreprises et les politiciens de prendre les mesures nécessaires à son adoption. Ce projet aide également les élèves à développer leurs compétences organisationnelles en les invitant à apprendre à utiliser une analyse SWOT pour soutenir leurs revendications. Il invite les étudiants à collaborer et à coopérer à la construction d’un rapport concurrent avec leurs conclusions. Plusieurs compétences importantes seront développées tout au long du processus : la pensée critique, les compétences en communication, la créativité entre autres.

Objectifs d’apprentissage

Après cette activité, les élèves devraient être en mesure de :

• Comprendre les avantages et les inconvénients des principaux types de sources d’énergie renouvelables
• Être en mesure de s’engager dans des débats sur des sujets controversés
• Comprendre et effectuer une analyse SWOT
• Recueillir et travailler avec des données
• Communiquer leurs idées

Cette activité est une activité autonome, bien qu’elle puisse être combinée avec l’ILS scientifique consacré à explorer le Soleil comme source d’énergie renouvelable (Renewable Energy - Here comes the Sun), l’ILS scientifique consacré à explorer le vent comme une source d’énergie renouvelable ( Énergie renouvelable - Bonsvents).   Ils peuvent intégrer des éléments de l’Open Schooling ILS (Renewable Energy Agents) et aussi de l’ILS Culturel - (Renewable Energy, Overcoming Cultural Barriers).

La conception ILS suit les principes de la conception universelle pour l’apprentissage (UDL) pour l’apprentissage inclusif.

Critique: Nikoletta Xenofontos

Cette activité a été conçue dans le cadre du projet InSTEAM.