Grandes Idées pour la Science
Domaines
- Éducation à l’environnement
- Environnement
- Eau (environnement)
- Éducation à l’environnement (environnement)
- Protection de l’environnement
- Protection de l’environnement
- Éducation à l’environnement (protection de l’environnement)
- Éducation au développement durable
- Géographie et science de la terre
- Géographie
- Effets de l’utilisation de ressource
- Biens & services
- Cycle de l’eau (géographie)
- Dangers & Réponses humaines
- Eau (géographie)
- Eau, paysages & populations - Informations générales
- Mathématiques
- Nombres et calcul
Langue
Temps d’apprentissage moyen
Fonctionne hors-ligne
Description
Αυτό το ILS σχεδιάστηκε ακολουθώντας ένα πρότυπο κοινωνικοοικονομικής προσέγγισης περιβαλλοντικών θεμάτων. Το μάθημα επιτρέπει στους μαθητές του δημοτικού να αξιολογήσουν με κριτική σκέψη το υδατικό αποτύπωμα χρησιμοποιώντας ως παράδειγμα την παραγωγή των τζιν και του υφάσματος ντένιμ. Τα παιδιά θα χρησιμοποιήσουν ως βασικό τους εργαλείο την μεθοδολογία ανάλυσης SWOT και θα έχουν την ευκαιρία να παρουσιάσουν τα αποτελέσματα της ανάλυσής τους οργανώνοντας μια 'Πράσινη καμπάνια για τα τζιν' για την τοπική τους κοινότητα.
Μαθησιακοί στόχοι
Μέσα από το μάθημα αυτό μαθήματος οι μαθητές θα:
- Καταλάβουν τον κύκλο παραγωγής του ντένιμ και το υδατικό του αποτύπωμα
- Καταλάβουν μεθόδους και τεχνικές που μειώνουν το υδατικό αποτύπωμα
- Χρησιμοποιήσουν μαθηματικά (πολλαπλασιασμό) για να λύσουν προβλήματα
- Ναταννβονι τι ενιαι η SWOT αννννν
- Πάρουν συνεντεύξεις
- Συλλέξουν και θα δουλέψουν με ποιοτικά δεδομένα κοινωνικού ενδιαφέροντος
- Δουλέψουν ομαδικά και συνεργατικά για να αντιμετωπίσουν την πρόκληση
Αντν το ILS μνοοεν ια εφανμοεεεν ωン αντνο μνθνμα. Παράλληλα όμως, αποτελεί τμήμα του πακέτου μαθημάτων «Καθαρό νερό» (για τη πρωτοβάθμια εκπαίδευση) το οποίο μπορεί να εφαρμόσει ο/η εκπαιδευτικός στο πλαίσιο ενός μεγαλύτερου project.
Σε αυτό το μεγαλύτερο project οι μαθητές ξεκινούν με ένα μάθημα που τα βοηθά να αντιληφθούν την σημασία του καθαρού νερού στη ζωή μας και να μάθουν για τις υπάρχουσες μεθόδους επεξεργασία του νερού (Καθαρό νερό: Μετατρέποντας το νερό σε πόσιμο). Στη συνέχεια τα παιδιά ανακαλύπτουν τις αλλαγές που έχουν γίνει στις συνήθειες κατανάλωσης νερού μέσα σε μια οικογένεια ("Καθαρό νερού: Παρελθόν και παρόν"). Το παρόν μάθημα είναι το τελευταίο βήμα όπου τα παιδιά αξιολογούν το υδατικό αποτύπωμα της παραγωγής και χρήσης καθημερινών αγαθών όπως τα τζιν μέσα από ένα κοινονικο-οικονομικό μοντέλο.
Το ILS ανοοοονθεν τιν αρρρνν τον καθολικού σχεδιασμού για τν μνθννννν (Universal Design for Learning - UDL) νον αποσκοπούν ντν μν ωρνン αποκλεισμούς.
Ανιοοοοντνン: Ιιιοονττα Ξενοφώντος, Τννοον νβανδννン
Το μνθνμα αντν ννειιιε ντο ννανιιο τον Ευρωπαϊκού ννγον InSTEAM.
View and write the comments
No one has commented it yet.