Description

La ILS (EUSKERA) medioambiental presentada emplea el enfoque de impacto inclusivo socioeconómico. En esta actividad, primero se presenta a los estudiantes los métodos de desalinización conocidos y luego se identifica cuántas plantas de desalinización funcionan en su país/región y en qué tecnologías se basa su función. Además, se profundiza en el uso de fuentes de energía renovables para alimentar una planta desalinizadora. A continuación, los alumnos examinan las perspectivas de aplicación de las (nuevas) tecnologías de desalinización en su país/región, teniendo en cuenta los aspectos sociales y económicos.

Objetivos de aprendizaje:

Después de esta actividad, los estudiantes serán capaces de:

  • Explicar las principales diferencias entre los métodos de desalinización térmica y los métodos de desalinización por membranas
  • Proporcionar pruebas sobre la capacidad, el coste operativo y el consumo energético de los tres principales métodos de desalinización (es decir, MSF, MED y RO)
  • Comprender y realizar un análisis DAFO
  • Crear una entrevista de ciencias social
  • Recoger y trabajar con datos social
  • Informar a su comunidad sobre los pros y los contras del funcionamiento de las plantas de desalinización en su país/región.

Esta ILS puede utilizarse como un proyecto independiente. Al mismo tiempo, si el profesor quisiera diseñar una secuencia atractiva y holística se podría utilizar un conjunto de tres ILS como punto de partida: « La crisis mundial del agua » (Para educación secundaria).

Los alumnos pueden empezar por comprender la ciencia que hay detrás de la desalinización e investigar en profundidad una técnica específica de desalinización térmica (Uraren Krisi Globala: Gatzgabetzearen Atzeko Zientzia). Después, pueden continuar con esta ILS y examinar más a fondo los pros y los contras de otros métodos de desalinización. Por último, pueden aprender sobre la sequía y ayudar a su comunidad a aplicar un plan de gestión sostenible de la sequía, que puede incluir el funcionamiento de una planta desalinizadora entre otras estrategias para hacer frente a una sequía grave (Crisis Mundial del Agua: Plan de gestión de la sequía).

El diseño del ILS sigue los principios del diseño universal para el aprendizaje (UDL) para el aprendizaje inclusivo.

Revisora: Olga Dziabenko

Esta actividad se desarrolló en el marco del proyecto InSTEAM (N. 2019-1-ES01-KA201-064261).

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