description

Cet ILS environnemental inclusif a été conçu selon une approche d’impact culturel. Les étudiants réfléchiront à combien nos vies dépendent aujourd’hui de l’électricité et des carburants, par rapport au passé et aux pays moins développés. Après avoir compris la nécessité de transiter vers les énergies renouvelables, ils seront initiés au concept d’art terrestre des énergies renouvelables et créeront leurs propres œuvres d’art. Pour finaliser l’activité, les élèves rassembleront toutes leurs œuvres et planifieront une exposition qui révélera leur compréhension de l’importance des énergies renouvelables.

Objectifs d’apprentissage

Après cette activité, les élèves devraient être en mesure de :

• Expliquer l’importance de l’énergie pour les pays
• Expliquer l’importance des énergies renouvelables
• Expliquer les rudiments de l’énergie solaire et éolienne
• Discuter de l’importance de surmonter les barrières culturelles
• Proposer des idées d’art foncier aux énergies renouvelables à leur communauté locale

Cette activité est une activité autonome, bien qu’elle puisse être combinée avec les ILSS scientifiques Renewable Energy - Here comes the Sun and Renewable Energy-Good Winds, les militants socio-économiques de l’ÉNERGIE RENOUVELABLE ILS et les ILSs open schooling(Agents d’énergie renouvelable et énergies renouvelables: Ambassadeurs juniors).

• La conception ILS suit les principes de la conception universelle pour l’apprentissage (UDL) pour l’apprentissage inclusif.

  Critique: Olga Dziabenko

  Cette activité a été conçue dans le cadre du projet InSTEAM.