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Les Espaces d’Apprentissage Actif (EAA) sont des ressources d’apprentissage personnalisées pour les étudiants, comprenant un labo, des applis et tout autre support multimédia. Les EAA suivent un cycle actif. Les cycles actifs peuvent différer mais le cycle de base consiste en des phases d’Orientation, de Conceptualisation, d’Investigation, de Conclusion et de Discussion. L'objectif d’un EAA est de permettre aux étudiants de mener des expériences scientifiques tout en étant guidés lors du processus actifs et aidés à chaque étape.

Cette page présente les EAA créés par des professeurs ou l’équipe Go-Lab et/ou Next Lab (et souvent en co-création), dans un grand nombre de domaines et dans de nombreuses langues. Vous pouvez créer des EAA à part d’un labo en ligne, mais vous pouvez aussi copier et adapter un EAA existant à l’aide de la plateforme de création du Go-Lab. Rendez-vous sur la page Support pour y trouver des vidéos de démonstration, des trucs & astuces et des modes d’emploi qui expliquent comment travailler avec la plateforme de création Go-Lab et comment publier votre propre EAA une fois celui-ci terminé.

Si vous recherchez des Espaces en ligne spécialement adaptés aux programmes du Bénin, du Kenya ou du Nigeria, veuillez visiter notre page Collections.

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Planète Terre
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Cet ILS permet à l’élève de la cinquième de montrer que le dégagement de l’oxygène dans l’environnement, par la plante verte, dépend des caractéristiques de la lumière par expérimentation.

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Confirmation du dioxyde de carbone comme bi produit de la respiration

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Cette activité est sur le changement climatique et la controverse autour de lui sur le fait d’être un yor realit pas. Les étudiants sont invités à faire une petite recherche fondamentale pour décider eux-mêmes de la météo qu’ils croient au changement climatique ou non.

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Dans ce ILS, les élèves passeront par les 6 phases du cycle d’apprentissage de l’enquête pour établir une compréhension de l’impact des différents types d’activités humaines sur le changement climatique et les émissions de carbone. Grâce à l’ILS, on s’attend à ce que les élèves 1) décrivent les c

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Distants-ppe perioodiks 'lesanne: pr’gi korjamine ja selle anal’simine koos perega kodul-hedaselt haljasalalt 6. klassile.

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Ce stim despre anotimpuri pe planeta noastra? Ce sunt si cum apar anotimpurile? Daca aceste intrebari v-au trecut vreodata prin minte si ati vrea sa discutati despre aceste lucruri, aici este locul.

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C'est pas le cas de l'autre. C'est pas vrai, c'est ça.

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Cet ILS est l'énergie solaire abaut et les systèmes photovoltaïques.

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Avons-nous besoin de zones et de perimerters dans la vie quotidienne?

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il s'agit d'un scénario 5E pour les élèves du primaire au secondaire. Le sujet est le plastique: comment reconnaître les différents types et les recycler de la meilleure façon