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Les Espaces d’Apprentissage Actif (EAA) sont des ressources d’apprentissage personnalisées pour les étudiants, comprenant un labo, des applis et tout autre support multimédia. Les EAA suivent un cycle actif. Les cycles actifs peuvent différer mais le cycle de base consiste en des phases d’Orientation, de Conceptualisation, d’Investigation, de Conclusion et de Discussion. L'objectif d’un EAA est de permettre aux étudiants de mener des expériences scientifiques tout en étant guidés lors du processus actifs et aidés à chaque étape.

Cette page présente les EAA créés par des professeurs ou l’équipe Go-Lab et/ou Next Lab (et souvent en co-création), dans un grand nombre de domaines et dans de nombreuses langues. Vous pouvez créer des EAA à part d’un labo en ligne, mais vous pouvez aussi copier et adapter un EAA existant à l’aide de la plateforme de création du Go-Lab. Rendez-vous sur la page Support pour y trouver des vidéos de démonstration, des trucs & astuces et des modes d’emploi qui expliquent comment travailler avec la plateforme de création Go-Lab et comment publier votre propre EAA une fois celui-ci terminé.

Si vous recherchez des Espaces en ligne spécialement adaptés aux programmes du Bénin, du Kenya ou du Nigeria, veuillez visiter notre page Collections.

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Se trata de una investigación para determinar los factores que influyen en la caída libre de los cuerpos.

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Bouw als medewerker van Atoombouwers B.V. atomen op bestelling.

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Dowiesz się, czym jest wieloletnia zmarzlina, gdzie występuje i jak powstaje.

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He creado un ILS para estudiar las bases nitrogenadas en la molécula de ADN. La práctica se centra en conocer los tipos y características de las bases nitrogenadas, así como su disposición en el ADN.

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ILS creado para trabajar conceptos asociados a la Ley de Ohm.

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Cet espace vous aidera à comprendre la première étape de l’expression des gènes qu’est la transcription. quoi, comment et pourquoi à propos du processus.

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L’ILS est conçu pour enseigner aux questions principales: 1. À quel angle de projection un projectile parcourt-il la distance maximale? 2. Le poids du projectile a-t-il un impact sur le temps nécessaire pour revenir à la surface?

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Cet ILS permet aux étudiants de se faire une idée des différentes formes de transfert de chaleur, en se concentrant particulièrement sur la façon dont le frottement génère de la chaleur.

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Ebben a tanulási térben a diákok azt vizsgálják milyen kapcsolat van a húzóerő és rugalmas anyagok (rugó, gumiszalag) megnyúlása között.

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Se trata de un espacio de investigación (ILS) diseñada para 2-3 E.S.O en la cual se trata el concepto de concentración de una disolución. También se hace un pequeño repaso sobre que es una disolución y el concepto de mol.