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Les Espaces d’Apprentissage Actif (EAA) sont des ressources d’apprentissage personnalisées pour les étudiants, comprenant un labo, des applis et tout autre support multimédia. Les EAA suivent un cycle actif. Les cycles actifs peuvent différer mais le cycle de base consiste en des phases d’Orientation, de Conceptualisation, d’Investigation, de Conclusion et de Discussion. L'objectif d’un EAA est de permettre aux étudiants de mener des expériences scientifiques tout en étant guidés lors du processus actifs et aidés à chaque étape.

Cette page présente les EAA créés par des professeurs ou l’équipe Go-Lab et/ou Next Lab (et souvent en co-création), dans un grand nombre de domaines et dans de nombreuses langues. Vous pouvez créer des EAA à part d’un labo en ligne, mais vous pouvez aussi copier et adapter un EAA existant à l’aide de la plateforme de création du Go-Lab. Rendez-vous sur la page Support pour y trouver des vidéos de démonstration, des trucs & astuces et des modes d’emploi qui expliquent comment travailler avec la plateforme de création Go-Lab et comment publier votre propre EAA une fois celui-ci terminé.

Si vous recherchez des Espaces en ligne spécialement adaptés aux programmes du Bénin, du Kenya ou du Nigeria, veuillez visiter notre page Collections.

Si vous choisissez des EAA en Portuguese, les descriptions sur ce site seront affichées en anglais, sauf si l’auteur de l’EAA a fourni une description en Portuguese. Toutefois, si vous cliquez sur le bouton aperçu ou copiez un EAA vers Graasp, l’EAA sera affiché en Portuguese, ainsi que l’a créé son auteur

15-16
Chimie
Portugais
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Como PREVER se uma Reação de oxyação redução acontece? É possível comparar o poder redutor de um Metal com o de Outros metais? Como organizar OS metais de acordo com Essa capacidade para se oxyarem?

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Esta atividade permite AOS alunos Investigar, de uma forma Autónoma, OS conceitos de concentração, de difusão e de osmose. Munidos dos seus adore Científicos, das suas capacidades de Dedução e das suas habilidades de Pesquisa tentam perceber "por que é que a Alface enruga?".

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Este ILS foi Criado com o objetivo de explorar o tópico "força relativa de oxidantes e redutores", do subdomínio "Reações de oxyaçã-redução", ne Programa de Física e Química A, do 11 º ano, Sendo Os alunos convidados a construir uma série eletroquímica, após a Exploração do simulateur

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Neste ils Os alunos Irão refletir sobre a Relação entre Abelhas e humanos e Investigar sobre que fatores Humanos podem afetar As Abelhas de uma forma positiva e/ou negativa.

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Os alunos de 10. º Ano (BG e FQ) Serão confrontados com OS seguintes problemas:

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este Espaço é para os alunos construirem átomos AO arrastar protões, neutrões e eletrões.

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ILS criado Com recurso o online lab "Atomic Weight Calculator", disponibilizado na plataforma Go-Lab.

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Esta atividade enquadra-se na Unidade 2 do 11 º ano da disciplinea de Física e Química, Qué respeito AO caráter ácido-base de Soluções aquosas, nomeadamente NAS consequências das ChuvaS ácidas.

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Ambiente Virtual de Aprendizagem para o Ensino de equilíbrio químico.

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Neste espaço de Aprendizagem por Investigação p restende-se que o aluno fique a conhecer:-a Relação da estrutura dos iões complexos com a cor que suas Soluções apresentam,-un espectrofotometria do visível e do UV e