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Les Espaces d’Apprentissage Actif (EAA) sont des ressources d’apprentissage personnalisées pour les étudiants, comprenant un labo, des applis et tout autre support multimédia. Les EAA suivent un cycle actif. Les cycles actifs peuvent différer mais le cycle de base consiste en des phases d’Orientation, de Conceptualisation, d’Investigation, de Conclusion et de Discussion. L'objectif d’un EAA est de permettre aux étudiants de mener des expériences scientifiques tout en étant guidés lors du processus actifs et aidés à chaque étape.

Cette page présente les EAA créés par des professeurs ou l’équipe Go-Lab et/ou Next Lab (et souvent en co-création), dans un grand nombre de domaines et dans de nombreuses langues. Vous pouvez créer des EAA à part d’un labo en ligne, mais vous pouvez aussi copier et adapter un EAA existant à l’aide de la plateforme de création du Go-Lab. Rendez-vous sur la page Support pour y trouver des vidéos de démonstration, des trucs & astuces et des modes d’emploi qui expliquent comment travailler avec la plateforme de création Go-Lab et comment publier votre propre EAA une fois celui-ci terminé.

Si vous recherchez des Espaces en ligne spécialement adaptés aux programmes du Bénin, du Kenya ou du Nigeria, veuillez visiter notre page Collections.

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Ce scénario guide les élèves à effectuer une enquête sur la pigmentation en ce qui concerne plusieurs facteurs qui influencent le résultat.

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A atividade visa compreender o comportamento de moléculas e substâncias em termos tridimensionais.

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Η πυκνότητα ενός (ομογενούς) σώματος μας "δείχνει" πόση μάζα περιέχεται μέσα σε συγκεκριμένο όγκο. Ένα "λιγότερο πυκνό" υγρό θα επιπλέει πάνω από ένα "πυκνότερο υγρό".

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Δημιουργία σεναρίου που αφορά στα μίγματα Είδη μιγμάτων ,ονομασία και διαχωρισμός Πειράματα  

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Μια πρώτη προσέγγιση στη σωματιδιακή θεωρία για τους μαθητές και τις μαθήτριες του δημοτικού σχολείου.

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Σενάριο για τη θερμότητα, τα υλικά σώματα, τις τρεις καταστάσεις που τα συναντούμε στον φυσικό κόσμο και την αλλαγή από τη μία κατάσταση στην άλλη. Αν σας αρέσει το παγωτό, ήρθε η ώρα να μάθουμε τη φυσική που κρύβεται πίσω από τη δημιουργία αυτού του υπέροχου εδέσματος. 

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Nous avons tous entendu parler du fameux smog, mais vous êtes-vous déjà demandé de quoi il est réellement fait? Est-ce un gaz opaque? Un solide ? Ou peut-être un liquide? Dans l’expérience, nous étudierons la question en piégeant une partie du smog dans un bocal en verre.

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Wszyscy słyszeliśmy o smogu, ale czy zastanawialiście się kiedyś, z czego on właściwie się składa? Czy jest to nieprzejrzysty gaz? Ciało stałe? A może ciecz? W eksperymencie zbadamy tę kwestię poprzez « uwięzienie » smogu w szklanym słoiku.

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Lód może przybierać różne formy: od płatków śniegu, przez kostki lodu, po lód morski i lód lodowcowy. Uczniowie dowiedzą się, jak bardzo lód morski różni się od lodu lodowcowego i jakie są konsekwencje topnienia lodu.

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Découvrez quelles formes peuvent avoir la glace et vérifiez comment la fonte des glaces influence le niveau de la mer!