Domaines
    Astronomy
    • Astronomical Objects And Their Characteristics
    • Astronomy Related Sciences And Fields Of Study
    • Effect And Phenomena
    • Humans In Space
    • Terms And Concepts
    Biology
    • Anatomy
    • Botany
    • Ecology
    • Humans And Animals
    • Life Processes
    • Variation, Inheritance And Evolution
    Chemistry
    • Analytical Chemistry
    • Chemical Reactions
    • Inorganic Chemistry
    • Organic Chemistry
    • Physical Chemistry
    Engineering
    • Aerospace Engineering
    • Civil Engineering
    • Electrical Engineering
    • Mechanical Engineering
    • Transport Engineering
    Environmental Education
    • Climate
    • Energy
    • Environment
    • Environmental Protection
    • Natural Resources
    Geography And Earth Science
    • Earth Science
    • Geography
    Mathematics
    • Algebra And Number Theory
    • Analysis
    • Applied Mathematics
    • Differential And Difference Equation
    • Geometry
    • Logic And Foundations
    • Numbers And Computation
    • Statistics And Probability
    • Topic From Subjects
    Physics
    • Electricity And Magnetism
    • Energy
    • Fields
    • Forces And Motion
    • High Energy Physics
    • History Of Science And Technology
    • Light
    • Radioactivity
    • Solids, Liquids And Gases
    • Sound
    • Technological Applications
    • Tools For Science
    • Useful Materials And Products
    • Waves
    Technology
    • Computer Science And Technology
    • Construction - Architecture
    • Design
    • Electricity - Electronics
    • Industry
    • Internet
    • Mechanics
    • Production
Grandes Idées pour la Science
  • Energy Transformation
  • Fundamental Forces
  • Our Universe
  • Structure Of Matter
  • Microcosm (Quantum)
  • Evolution And Biodiversity
  • Organisms And Life Forms
  • Planet Earth
Ages
  • Before 7
  • 7-8
  • 9-10
  • 11-12
  • 13-14
  • 15-16
  • Above 16
Langues
  • Arabic
  • Basque
  • Bulgarian
  • Catalan
  • Croatian
  • Czech
  • Danish
  • Dutch
  • English
  • Estonian
  • Finnish
  • French
  • Galician
  • Georgian
  • German
  • Greek
  • Hungarian
  • Irish
  • Italian
  • Lithuanian
  • Macedonian Slavic
  • Polish
  • Portuguese
  • Romanian
  • Russian
  • Serbian
  • Simplified Chinese
  • Slovak
  • Spanish
  • Swedish
  • Traditional Chinese
  • Turkish
  • Ukrainian
Appliquer
Réinitialiser

Les Espaces d’Apprentissage Actif (EAA) sont des ressources d’apprentissage personnalisées pour les étudiants, comprenant un labo, des applis et tout autre support multimédia. Les EAA suivent un cycle actif. Les cycles actifs peuvent différer mais le cycle de base consiste en des phases d’Orientation, de Conceptualisation, d’Investigation, de Conclusion et de Discussion. L'objectif d’un EAA est de permettre aux étudiants de mener des expériences scientifiques tout en étant guidés lors du processus actifs et aidés à chaque étape.

Cette page présente les EAA créés par des professeurs ou l’équipe Go-Lab et/ou Next Lab (et souvent en co-création), dans un grand nombre de domaines et dans de nombreuses langues. Vous pouvez créer des EAA à part d’un labo en ligne, mais vous pouvez aussi copier et adapter un EAA existant à l’aide de la plateforme de création du Go-Lab. Rendez-vous sur la page Support pour y trouver des vidéos de démonstration, des trucs & astuces et des modes d’emploi qui expliquent comment travailler avec la plateforme de création Go-Lab et comment publier votre propre EAA une fois celui-ci terminé.

Si vous recherchez des Espaces en ligne spécialement adaptés aux programmes du Bénin, du Kenya ou du Nigeria, veuillez visiter notre page Collections.

Si vous choisissez des EAA en English, les descriptions sur ce site seront affichées en anglais, sauf si l’auteur de l’EAA a fourni une description en English. Toutefois, si vous cliquez sur le bouton aperçu ou copiez un EAA vers Graasp, l’EAA sera affiché en English, ainsi que l’a créé son auteur

Planète Terre
Anglais
Trier par

No votes have been submitted yet.

Qu’est-ce que la météo spatiale? Comment cela pourrait-il nous affecter? Comment pouvons-nous le prévoir?

No votes have been submitted yet.

Le plastique présent dans l’Arctique est un problème mondial – la pointe de l’iceberg. C’est le résultat non seulement de la production et du développement de l’industrie, mais aussi de nos habitudes de vie quotidienne.

No votes have been submitted yet.

Mélangez l’art et la science en créez vos propres images en couleur à partir de photos brutes prises par des engins spatiaux et des atterrisseurs à travers le système solaire à l’aide de GIMP.

No votes have been submitted yet.

description Cet ILS environnemental inclusif a été conçu selon une approche d’impact culturel. Les étudiants réfléchiront à combien nos vies dépendent aujourd’hui de l’électricité et des carburants, par rapport au passé et aux pays moins développés.

No votes have been submitted yet.

Cette leçon vise à sensibiliser le public au problème de la pollution plastique. Combien de plastique est lettrage de la planète, ce qui peut ou pourrait être fait à ce sujet, ce qui est fait à ce sujet? Les mesures proposées sont-elles suffisantes?

No votes have been submitted yet.

Il s’agit d’une activité ouverte ciblant les écoles secondaires, basée sur l’approche de l’enseignement ouvert.  L’objectif est que les élèves soient conscients de la quantité d’énergie dont ils ont besoin dans leur vie quotidienne, d’où vient cette énergie et de la façon dont il

No votes have been submitted yet.

Cet ILS environnemental inclusif a été conçu pour mettre en œuvre l’approche de l’enseignement ouvert.

Rating: 5 - 1 votes

Le paquet est consacré à la surveillance de l’Arctique.

No votes have been submitted yet.

La tendance au réchauffement dans l’Arctique est deux fois plus importante que la moyenne mondiale des dernières décennies. La perte de glace de mer amplifie la tendance au réchauffement parce que la surface de l’océan absorbe plus de chaleur solaire que la surface de la neige e

No votes have been submitted yet.

Cet ILS environnemental inclusif a été conçu pour mettre en œuvre l’approche de l’impact socioéconomique. L’objectif principal est de promouvoir une discussion sur l’importance des énergies renouvelables, d’engager les étudiants dans l’étude de l’utilisation des énergies renouvelables dans leur p