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Les Espaces d’Apprentissage Actif (EAA) sont des ressources d’apprentissage personnalisées pour les étudiants, comprenant un labo, des applis et tout autre support multimédia. Les EAA suivent un cycle actif. Les cycles actifs peuvent différer mais le cycle de base consiste en des phases d’Orientation, de Conceptualisation, d’Investigation, de Conclusion et de Discussion. L'objectif d’un EAA est de permettre aux étudiants de mener des expériences scientifiques tout en étant guidés lors du processus actifs et aidés à chaque étape.

Cette page présente les EAA créés par des professeurs ou l’équipe Go-Lab et/ou Next Lab (et souvent en co-création), dans un grand nombre de domaines et dans de nombreuses langues. Vous pouvez créer des EAA à part d’un labo en ligne, mais vous pouvez aussi copier et adapter un EAA existant à l’aide de la plateforme de création du Go-Lab. Rendez-vous sur la page Support pour y trouver des vidéos de démonstration, des trucs & astuces et des modes d’emploi qui expliquent comment travailler avec la plateforme de création Go-Lab et comment publier votre propre EAA une fois celui-ci terminé.

Si vous recherchez des Espaces en ligne spécialement adaptés aux programmes du Bénin, du Kenya ou du Nigeria, veuillez visiter notre page Collections.

Planète Terre
Processus vitaux
15-16
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Descrição |

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Esta ILS (Euskara) medioambiental inclusiva se diseñó aplicando el enfoque de impacto científico.

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Esta ILS medioambiental inclusiva se diseñó aplicando el enfoque de impacto científico.

Rating: 5 - 2 votes

Αυτό το ILS έχει σχεδιαστεί με βάση την προσέγγιση της μάθησης με διερώτηση. Σε αυτό το μάθημα, οι μαθητές και οι μαθήτριες γνωρίζουν την αρχή της θερμικής αφαλάτωσης και έπειτα μαθαίνουν περισσότερα για μια συγκεκριμένη μέθοδο αφαλάτωσης κατά την οποία αξιοποιείται νερό της θάλασσας από διαφορετικά βάθη, ώστε να έχουν διαφορετική θερμοκρασία.

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Cet ILS environnemental inclusif a été conçu pour mettre en œuvre l’approche de l’impact scientifique.

Rating: 5 - 1 votes

C'est pas vrai. C'est pas vrai.

Rating: 5 - 1 votes

Il s'agit d'un ILS basé sur le "Apprendre par critiquer" Template fourni à l'école d'été Marathon 2019, Athènes, Grèce. Il se compose des phases ci-dessous : 1. Objectifs d'apprentissage (« Rencontrez Martha ») 2. Orientation - Général ("Défi accepté!")

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Esta atividade permite AOS alunos Investigar, de uma forma Autónoma, OS conceitos de concentração, de difusão e de osmose. Munidos dos seus adore Científicos, das suas capacidades de Dedução e das suas habilidades de Pesquisa tentam perceber "por que é que a Alface enruga?".

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Posiblemente camiñar entre As Rocas na Costa, resúlteche incómodo Pola Presenza de Balans ou landras de Mar. Un Grupo de crustáceos que se alimentan de Plancto e viven fixados ás Rocas. O Escenario base Desta Investigación co Contido de todos os seus apartados:

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Posiblemente caminar entre las Rocas en la Costa, te résultat incómodo por la presencia de Balanos o bellotas de Mar. Un Grupo de crustáceos que se alimentan de plancton y viven fijados a las Rocas.El escenario base de esta Investigación con el contenido de todos sus apartados: