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Les Espaces d’Apprentissage Actif (EAA) sont des ressources d’apprentissage personnalisées pour les étudiants, comprenant un labo, des applis et tout autre support multimédia. Les EAA suivent un cycle actif. Les cycles actifs peuvent différer mais le cycle de base consiste en des phases d’Orientation, de Conceptualisation, d’Investigation, de Conclusion et de Discussion. L'objectif d’un EAA est de permettre aux étudiants de mener des expériences scientifiques tout en étant guidés lors du processus actifs et aidés à chaque étape.

Cette page présente les EAA créés par des professeurs ou l’équipe Go-Lab et/ou Next Lab (et souvent en co-création), dans un grand nombre de domaines et dans de nombreuses langues. Vous pouvez créer des EAA à part d’un labo en ligne, mais vous pouvez aussi copier et adapter un EAA existant à l’aide de la plateforme de création du Go-Lab. Rendez-vous sur la page Support pour y trouver des vidéos de démonstration, des trucs & astuces et des modes d’emploi qui expliquent comment travailler avec la plateforme de création Go-Lab et comment publier votre propre EAA une fois celui-ci terminé.

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Dans cet ILS les apprenants vont comprendre les composés oxygénés, les éléments essentiels qui les composent. Ils vont comprendre la nomenclature des alcanes, celle des alcènes et celle des alcynes. Et ils pourront faire quelques exercices pour leur compréhension.

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L'objectif de cet ILS est que les apprenants puissent comprendre certaines notions comme une solution acide, une solution basique et une solution neutre. De maitriser la notion d'indicateur coloré et la variation de pH d'une solution acide, basique et neutre.

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Cet ILS permet à l’apprenant de connaitre les divers états de la matière et que l’état sous lequel se trouve la matière dépend de deux paramètres : la température et la pression.

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Dans cet ILS l’apprenant va comprendre la notion d’un acide fort, celle d’une base forte et leurs interactions avec l’eau.

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Détermination de la nature d’une solution aqueuse à partir de la mesure du pH de la solution. Ensuite l’effet de l’eau distillée sur le pH d’une solution aqueuse.

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calculer la concentration molaire d'une solution.

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Mesure du pH d'une solution.

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Cet ILS est proposé pour une activité de remédiations pour mieux comprendre la notion d'isotopie dans l'étude de l'origine de l'énergie interne de la terre en classe de 1ère scientifique.

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Chacun d’entre nous a déjà marché sous un soleil de midi. Il est si ardent que lorsque nous coordonnatrice près d’un arbre, on a qu’une seule envie: aller se réfugier. sous cet arbre.

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Cet ils a pour objectif de comprendre l'évolution de atmosphère terrestre de sa formation à son histoire plus récente. Sur s'intéressera principal au gaz dioxygène. Cet ils nécessite une activité paillasse. Il correspond à une démarche expérimentale de type Diphtéric.