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Les Espaces d’Apprentissage Actif (EAA) sont des ressources d’apprentissage personnalisées pour les étudiants, comprenant un labo, des applis et tout autre support multimédia. Les EAA suivent un cycle actif. Les cycles actifs peuvent différer mais le cycle de base consiste en des phases d’Orientation, de Conceptualisation, d’Investigation, de Conclusion et de Discussion. L'objectif d’un EAA est de permettre aux étudiants de mener des expériences scientifiques tout en étant guidés lors du processus actifs et aidés à chaque étape.

Cette page présente les EAA créés par des professeurs ou l’équipe Go-Lab et/ou Next Lab (et souvent en co-création), dans un grand nombre de domaines et dans de nombreuses langues. Vous pouvez créer des EAA à part d’un labo en ligne, mais vous pouvez aussi copier et adapter un EAA existant à l’aide de la plateforme de création du Go-Lab. Rendez-vous sur la page Support pour y trouver des vidéos de démonstration, des trucs & astuces et des modes d’emploi qui expliquent comment travailler avec la plateforme de création Go-Lab et comment publier votre propre EAA une fois celui-ci terminé.

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Si vous choisissez des EAA en German, les descriptions sur ce site seront affichées en anglais, sauf si l’auteur de l’EAA a fourni une description en German. Toutefois, si vous cliquez sur le bouton aperçu ou copiez un EAA vers Graasp, l’EAA sera affiché en German, ainsi que l’a créé son auteur

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In diesem ILS wird Die Erdbeschleunigung g mittels der App PhyPhox (für iOS und Android kostenlos und ohne Registrierung erhältlich) bestimmt. Dazu wird der Sensor "Beschleunigung (ohne g)" benutzt und die Beschleunigung direkt als Funktion der Zeit in flere Diagrammen dargestellt.

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Die Bestimmung der Elektronenmasse bzw. Elektronenladung doré als ein Historisches Problem der Physik. Das Verhältnis von Elektronenladung zur Elektronenmasse-als die spezifische Ladung-kann mit Hilfe eines Helmholtz-Spulenpaares bestimmt werden.

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In diesem ILS wird Die Kreisbewegung thematisiert. Zunächst wird der Begriff des Vektors vorgestellt und Seine interprétation im Zusammenhang mit Kreisbewegungen erläutert. Es werden Dann Die typischen Beschreibungsgrößen wie Umlauffrequenz, Winkelgeschwindigkeit und Bahngeschwindigkeit erklärt.

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In diese ILS Lernen Schüler * innen, welche Faktoren Die Periodendauereiner schwingenden FEDER beeinflussen. Mithilfe eigener Beobachtungen können Sie daserworbene Wissen anwenden.

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In der Lernumgebung von EVEE und DEM zugehörigen Lab-es um Elektromobilität und die Frage, inwiefern Die Verkehrswende den Aspekt der Umweltfreundlichkeit dediene.

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Lernziele Mutationen

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Das Ziel dieses ILS ist es, dass die SchülerInnen etwas über die Stoffmengenkonzentration und die damit verbundenen Komponenten lernen. Dabei lernen Sie konkret, was die sogenannte Stoffmengenkonzentration ist und wie man diese bestimmt.

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In diese ils Lernen Schüler * innen, ob Radioaktivität immer schlecht ist oder auch hilfreich sein kann und welche Variablen Die Intensität der Strahlung von radioaktivem Material beeinflussen kann.

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In diese ils Lernen Schüler * innen, wie photosynthèse zur Erhaltung der beiträgt. Sie Erfahren, Wie aus der Kombination von Pflanzen und Sonnenlicht Nahrung ensteht und wie die in dieser Nahrung enthaltene Energie im Kreislauf der Konsumenten weitergegeben wird.

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In diese ils Lernen Die SchülerInnen Basiskonzepte wie Serienschaltungen, Parallelschaltungen, Einweg-und Zweiwegschalter kennen sowie Drei Möglichkeiten, diese einzusetzen.