Les Espaces d’Apprentissage Actif (EAA) sont des ressources d’apprentissage personnalisées pour les étudiants, comprenant un labo, des applis et tout autre support multimédia. Les EAA suivent un cycle actif. Les cycles actifs peuvent différer mais le cycle de base consiste en des phases d’Orientation, de Conceptualisation, d’Investigation, de Conclusion et de Discussion. L'objectif d’un EAA est de permettre aux étudiants de mener des expériences scientifiques tout en étant guidés lors du processus actifs et aidés à chaque étape.

Cette page présente les EAA créés par des professeurs ou l’équipe Go-Lab et/ou Next Lab (et souvent en co-création), dans un grand nombre de domaines et dans de nombreuses langues. Vous pouvez créer des EAA à part d’un labo en ligne, mais vous pouvez aussi copier et adapter un EAA existant à l’aide de la plateforme de création du Go-Lab. Rendez-vous sur la page Support pour y trouver des vidéos de démonstration, des trucs & astuces et des modes d’emploi qui expliquent comment travailler avec la plateforme de création Go-Lab et comment publier votre propre EAA une fois celui-ci terminé.

Si vous choisissez des EAA en Greek, les descriptions sur ce site seront affichées en anglais, sauf si l’auteur de l’EAA a fourni une description en Greek. Toutefois, si vous cliquez sur le bouton aperçu ou copiez un EAA vers Graasp, l’EAA sera affiché en Greek, ainsi que l’a créé son auteur

No votes have been submitted yet.

Η ακόλουθη ILS έχει δημιουργήσει για τη μάθηση τοθ πεπτικού συστήματος. Ο μαθητής est σε θέση να επιλύσει τις δραστηριότητες Χωρίς την καθοδήγηση τουεκπαιδευτικού, καθl. υπάρχουν οδηγίες και επεi ηγήσεις. Παιδαγωγικοί Στόχοι:

No votes have been submitted yet.

Σε αυτήν την δραστηριότητα Οι μαθητές μαθαίνουν για τα ηφαίστεια. Θα μάθουν για τα βασικde τους χαρακτηριστικ, την δημιουργία τους καθως και για τις επιπτ, σεις των ηφαιστειακ, ν εκρήi εων στους ανθρωπους.

No votes have been submitted yet.

Σε αυτό το ILS εià ετάzaiουμε τη λειτουργία τοι νευρle να. Το μάθημα απευθύνεται σε μαθητές Α ́ Λυκείοθ Οι οποίοι έχουν ήδη διδαχτεί στοιχεία τοθ νευρικού συστήματος.

No votes have been submitted yet.

Καλχς ορίσατε στο μάθημα τοι Go-Lab πουαφορa στην υδροστατικde πίεση. Εδώ Θα μελετήσουμε τους παράγοντες ποι επηρεάzaiουν την υδροστατικ πίεση (βάθος, είδος υγρού, ένταση βαρύτητας, προσανατολισμό και σχήμα δοχείοθ) με τη βοήθεια εικονικ, ν πειραμάτων και τη χρήση δύο προσομοιυσεων.

No votes have been submitted yet.

Στο μάθημα αυτό πραγματοποιείται διερεύνηση των παραγόντων πουεπηρεάτην. απλού εκκρεμούς καθχς και αυτυν ποθ την αφήνοην αμετάβλντη, με τη χρήση εικονικού εργαστηρίοθ. Περιέχει Επίσης βοηθητικde στοιχεία Ιστορίας Φυσικων Επιστημle ν.

No votes have been submitted yet.

Il y a μάθημα αυτό αποτελεί le

No votes have been submitted yet.

Το μάθημα αυτό αποτελεί τη μετάφραση τοt " Construire une maison de jardin pour Stephen et Marie»

No votes have been submitted yet.

Σε αυτό το ils Οι μαθητές εισάγονται στην έννοια της τριβής και πραγματοποιούν καθοδηγούμενο πειραματισμό για να μάθουν περισσότερα για αυτό το φαινόμενο. Στο τέλος συζητούν με τους συμμαθητές τους Διάφορες καταστάσεις από την καθημερινή ζωή στις οποίες η τριβή παίζει σημαντικό ρόλο.

No votes have been submitted yet.

Μια διερευνητική προσέγγιση μέσα από την οποία, Οι μαθητές και Οι μαθήτριες, χρησιμοποιώντας το εικονικό Εργαστήριο "Kατασκεύασε" ένα άτομο, Θα «ανακαλύψουν» ή Θα ελέγξουν, Θα θυμηθούν και Θα συμπληρώσουν (ανάλογα με την τάξη τους και το επίπεδο των γνώσεών τους) τα τα σχετικά με

No votes have been submitted yet.

στην διάρκεια των δισεκατομμυρίων χρόνων, πολλοί οργανισμοί εμφανίστηκαν, εξελίχθηκαν, εξαφανίστηκαν.   Τί "δρόμους" ακολούθησε η εξέλιξη;   Υπάρχουν παράγοντες που μπορεί να επηρεάσουν την εμφάνιση, εξέλιξη ή να εξαφάνιση διαφόρων οργανισμών ; ας το ανακαλύψουμε!