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Les Espaces d’Apprentissage Actif (EAA) sont des ressources d’apprentissage personnalisées pour les étudiants, comprenant un labo, des applis et tout autre support multimédia. Les EAA suivent un cycle actif. Les cycles actifs peuvent différer mais le cycle de base consiste en des phases d’Orientation, de Conceptualisation, d’Investigation, de Conclusion et de Discussion. L'objectif d’un EAA est de permettre aux étudiants de mener des expériences scientifiques tout en étant guidés lors du processus actifs et aidés à chaque étape.

Cette page présente les EAA créés par des professeurs ou l’équipe Go-Lab et/ou Next Lab (et souvent en co-création), dans un grand nombre de domaines et dans de nombreuses langues. Vous pouvez créer des EAA à part d’un labo en ligne, mais vous pouvez aussi copier et adapter un EAA existant à l’aide de la plateforme de création du Go-Lab. Rendez-vous sur la page Support pour y trouver des vidéos de démonstration, des trucs & astuces et des modes d’emploi qui expliquent comment travailler avec la plateforme de création Go-Lab et comment publier votre propre EAA une fois celui-ci terminé.

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Cet ILS porte sur les leviers et plus précisément sur les conditions d'équilibre (découverte de la relation d'égalité entre les produits des masses des objets par leurs distances par rapport au pivot). Une activité de programmation sur Scratch est incluse dans l'ILS.

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Cet ILS fait partie du cadre EPI : Enseignement pratique interdisciplinaire « Le meilleur travail au monde »

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Commentaire de l'aire d'une figure particulière ? Sur sait calculer l'aire d'un cercle. d'un triangle. d'un parallélogramme. mais quelle méthode applique quand une figure ne rentre dans aucune de ces catégories ?

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Pythagore est un philosophe grec né vers 580 av. J.-C. et mort vers 495 av. J.-C. Beaucoup d'éléments de sa pensée proviennent en fait des disciples de l'école pythagoricienne, selon qui «tout a choisi est fait de nombres».

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Parfois tout n'est qu'une question de perspectives... un problème a priori compliqué peut être tout à fait trivial... à condition de changer sa manière de voir, d'observer, d'interpréter, de concevoir la réalité. Peut-être nous faut-il apprendre à voir différemment... à "mieux voir"...

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Cet ILS Përmet d’apprendre à convertir de degré en radian et de radian en degré la mesure d’un angle.