Les Espaces d’Apprentissage Actif (EAA) sont des ressources d’apprentissage personnalisées pour les étudiants, comprenant un labo, des applis et tout autre support multimédia. Les EAA suivent un cycle actif. Les cycles actifs peuvent différer mais le cycle de base consiste en des phases d’Orientation, de Conceptualisation, d’Investigation, de Conclusion et de Discussion. L'objectif d’un EAA est de permettre aux étudiants de mener des expériences scientifiques tout en étant guidés lors du processus actifs et aidés à chaque étape.

Cette page présente les EAA créés par des professeurs ou l’équipe Go-Lab et/ou Next Lab (et souvent en co-création), dans un grand nombre de domaines et dans de nombreuses langues. Vous pouvez créer des EAA à part d’un labo en ligne, mais vous pouvez aussi copier et adapter un EAA existant à l’aide de la plateforme de création du Go-Lab. Rendez-vous sur la page Support pour y trouver des vidéos de démonstration, des trucs & astuces et des modes d’emploi qui expliquent comment travailler avec la plateforme de création Go-Lab et comment publier votre propre EAA une fois celui-ci terminé.

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Este projeto visou a construçào de um ambiente para a promoçào da descoberta do conhecimento, através de histârias, questàes, convite a soluçàes e à realizaçào de experiências virtuais capazes de dar corpo à teoria da Hidrostàtica ou Lei de Arquimedes, no âmbito dos fluido

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La signification de l’ILS est définie par lela demande pour les nouvelles connaissances et capacités à jour des étudiants, en particulier pourleur compréhension de l’importance du grand collisionneur de hadrons dans le

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ILS sobre Energía hidráulica

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Hortzdun gurpilak aztertu ETA ikertzeko pentsatuta dagoen ILSa

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Leçon Gamifiée avec les objectifs d'apprentissage suivants: a) les élèves seront en mesure de reconnaître, de se rappeler et de comprendre les règles des portes logiques NOT et AND. b) les élèves pourront écrire la table de vérité pour chaque porte logique. c) les élèves pourront utiliser des val

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CURRICULUM KENYAN PHYSIQUE: réflexion aux SURFACES courbes.Formulaire deux/10e année

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Этот модуль знакомит учащихся с проблемой безопасности на дороге. Учащиеся анализируют возможные проблемы на дороге и пытаются найти технологические решения этих проблем через изучение классических алгоритмов робототехники.

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Forme 3 (11e année) physique: électricité actuelle: Loi d’Ohm: curriculum kenyan. À la fin de cette leçon, vous devriez être en mesure de;1. définir la résistance. 2. Vérifiez la Loi d’Ohm.

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Dans cette activité, les élèves travailleront sur les trajectoires en essayant d'envoyer un engin spatial à mars. Puisque la terre et mars sont en mouvement constant les étudiants se familiarisent également avec la notion de mouvement relatif.

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Cette leçon est sur Gears (traduction de l'espace'Tandwielen ontdekken'). En aidant stef à concevoir son vélo, vous apprendrez quels engrenages latéraux tourner et comment vous pouvez les utiliser pour accélérer.