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Les Espaces d’Apprentissage Actif (EAA) sont des ressources d’apprentissage personnalisées pour les étudiants, comprenant un labo, des applis et tout autre support multimédia. Les EAA suivent un cycle actif. Les cycles actifs peuvent différer mais le cycle de base consiste en des phases d’Orientation, de Conceptualisation, d’Investigation, de Conclusion et de Discussion. L'objectif d’un EAA est de permettre aux étudiants de mener des expériences scientifiques tout en étant guidés lors du processus actifs et aidés à chaque étape.

Cette page présente les EAA créés par des professeurs ou l’équipe Go-Lab et/ou Next Lab (et souvent en co-création), dans un grand nombre de domaines et dans de nombreuses langues. Vous pouvez créer des EAA à part d’un labo en ligne, mais vous pouvez aussi copier et adapter un EAA existant à l’aide de la plateforme de création du Go-Lab. Rendez-vous sur la page Support pour y trouver des vidéos de démonstration, des trucs & astuces et des modes d’emploi qui expliquent comment travailler avec la plateforme de création Go-Lab et comment publier votre propre EAA une fois celui-ci terminé.

Si vous recherchez des Espaces en ligne spécialement adaptés aux programmes du Bénin, du Kenya ou du Nigeria, veuillez visiter notre page Collections.

Biologie
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Consecuencias del movimiento de traslación de la Tierra alrededor del Sol (duración de los días y las noches)

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Ce scénario guide les élèves à effectuer une enquête sur la pigmentation en ce qui concerne plusieurs facteurs qui influencent le résultat.

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Φυσική Επιλογή 2

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Φυσική επιλογή 1

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Les élèves travaillent ensemble en utilisant deux versions d’une simulation collaborative de Rabbit Genetics. Ils doivent étudier quels génotypes présentent une couleur de fourrure et une forme d’oreille spécifiques. Dans une version, un élève a le contrôle sur les lapins à fourrure noire.

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Pendant la planification des leçons:Demandez-vous : « Comment est-ce que j’aide mes élèves à réguler leur apprentissage (p. ex. par la réflexion/la discussion/la rétroaction) à chaque phase de la leçon?

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Õpilased töötavad koos, kasutades koostööl põhineva küülikugeneetika simulatsiooni kahte varianti. Nad peavad uurima, millistel genotüüpidel on milline karvavärv ja kõrvakuju. Ühes variandis on õpilasel kontroll musta karvaga küülikute üle.

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Στο παραπάνω ILS γίνεται μια προσπάθεια να κατανοήσουν τα παιδιά τις 3 κύριες ομάδες μικροοργανισμών και τον τρόπο εξάπλωσης τους.

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Les bactéries et les virus sont deux types différents d’agents pathogènes. Les bactéries sont des organismes vivants qui peuvent exister indépendamment et ont la capacité de se développer et de se reproduire.

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¿Se encogieron o se expandieron las tiras de papa fresca en el agua salada? En esta actividad verás cómo puedes hacer que el agua se mueva en las plantas.