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Les Espaces d’Apprentissage Actif (EAA) sont des ressources d’apprentissage personnalisées pour les étudiants, comprenant un labo, des applis et tout autre support multimédia. Les EAA suivent un cycle actif. Les cycles actifs peuvent différer mais le cycle de base consiste en des phases d’Orientation, de Conceptualisation, d’Investigation, de Conclusion et de Discussion. L'objectif d’un EAA est de permettre aux étudiants de mener des expériences scientifiques tout en étant guidés lors du processus actifs et aidés à chaque étape.

Cette page présente les EAA créés par des professeurs ou l’équipe Go-Lab et/ou Next Lab (et souvent en co-création), dans un grand nombre de domaines et dans de nombreuses langues. Vous pouvez créer des EAA à part d’un labo en ligne, mais vous pouvez aussi copier et adapter un EAA existant à l’aide de la plateforme de création du Go-Lab. Rendez-vous sur la page Support pour y trouver des vidéos de démonstration, des trucs & astuces et des modes d’emploi qui expliquent comment travailler avec la plateforme de création Go-Lab et comment publier votre propre EAA une fois celui-ci terminé.

Si vous recherchez des Espaces en ligne spécialement adaptés aux programmes du Bénin, du Kenya ou du Nigeria, veuillez visiter notre page Collections.

Biologie
11-12
Organismes et formes ...
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¿Se encogieron o se expandieron las tiras de papa fresca en el agua salada? En esta actividad verás cómo puedes hacer que el agua se mueva en las plantas.

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Les lanières de pommes de terre fraîches ont-elles rétréci ou se dilatées dans l’eau salée? Dans cette activité, vous verrez par vous-même comment vous pouvez faire bouger l’eau dans les plantes.

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細菌和病毒是兩種不同的致病原。 細菌是一種可以單獨存在的生物體,具有自我生長和繁殖的能力。 相反,病毒是一種無法自我生長和繁殖的病原體,需要侵入其他生物體才能進行生長和繁殖。 細菌可以造成一些輕微的疾病,例如喉嚨炎,但也可以造成嚴重的疾病,例如結核病。 病毒則是許多嚴重疾病的主要原因,例如流感和新冠病毒。 因此,了解細菌和病毒的特徵和行為對於預防和治療疾病具有重要意義。 在本課程中,你將學習到...

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El cerebro humano está formado por una compleja red de células nerviosas o neuronas. Las neuronas controlan todo lo que hace nuestro cuerpo, desde los latidos del corazón hasta las emociones. En esta actividad aprenderemos la anatomía o estructura de la neurona.

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Σε αυτή τη δραστηριότητα οι μαθητές μαθαίνουν για την καρδιά, τα κύρια μέρη της και τη λειτουργία της. Οι μαθητές καλούνται να κατασκευάσουν ένα απλό μοντέλο καρδιάς και να κατανοήσουν πώς λειτουργεί.

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Dans cette activité, les élèves apprennent à connaître le cœur, ses parties principales et sa fonction. Les élèves sont invités à construire un modèle de cœur simple et à comprendre comment il fonctionne.

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Σε αυτή τη δραστηριότητα οι μαθητές μαθαίνουν για το αναπνευστικό σύστημα, τα κύρια μέρη του και τη λειτουργία του. Μαθαίνουν επίσης για τη σύνδεσή του με την καρδιά και μπορούν να κατασκευάσουν ένα μοντέλο χρησιμοποιώντας καθημερινά υλικά.

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 Dans cette activité, les élèves apprennent à connaître le système respiratoire, ses principales parties et sa fonction. Ils apprennent également sa connexion avec le cœur et ils construisent un modèle en utilisant des matériaux de tous les jours.

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Cette activité est divisée en deux sections: dans la première section, les élèves examinent quels organes composent le système digestif et dans la deuxième section, ils étudient la fonction de chaque organe à travers la modélisation, les vidéos et les expériences.

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Αυτή η δραστηριότητα χωρίζεται σε δύο ενότητες: Στην πρώτη ενότητα, οι μαθητές εξετάζουν ποια όργανα συνθέτουν το πεπτικό σύστημα και στη δεύτερη ενότητα διερευνούν τη λειτουργία κάθε οργάνου μέσω μοντελοποίησης, βίντεο και πειραμάτων.