Les Espaces d’Apprentissage Actif (EAA) sont des ressources d’apprentissage personnalisées pour les étudiants, comprenant un labo, des applis et tout autre support multimédia. Les EAA suivent un cycle actif. Les cycles actifs peuvent différer mais le cycle de base consiste en des phases d’Orientation, de Conceptualisation, d’Investigation, de Conclusion et de Discussion. L'objectif d’un EAA est de permettre aux étudiants de mener des expériences scientifiques tout en étant guidés lors du processus actifs et aidés à chaque étape.

Cette page présente les EAA créés par des professeurs ou l’équipe Go-Lab et/ou Next Lab (et souvent en co-création), dans un grand nombre de domaines et dans de nombreuses langues. Vous pouvez créer des EAA à part d’un labo en ligne, mais vous pouvez aussi copier et adapter un EAA existant à l’aide de la plateforme de création du Go-Lab. Rendez-vous sur la page Support pour y trouver des vidéos de démonstration, des trucs & astuces et des modes d’emploi qui expliquent comment travailler avec la plateforme de création Go-Lab et comment publier votre propre EAA une fois celui-ci terminé.

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Το μάθημα αυτό αφορa τα υδατικd διαλύματα ηλεκτρολυτ ν και Πιο συγκεκριμένα, την έννοια τοiui pH και πως την ορίzaiουμε.

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Une combinaison d'un Virtual Lab (PhET) et d'une expérience réelle (PocketLab voyager).

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In aceste plan de lectie elevii vor descoperi Noi Informaţii despree apă: răspândirea APEI în natură, forme ALE APEI, circuitul APEI in Natura, întrebuinţări, efecte Pozitive şi Negative ALE acesteia.

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Acidesa estomacal. Aliments i mesura de pH.

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Descobreix les substàncies àcides, bàsiques i neutres Qué t'envolten.

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entendre El concepte d'ajustar reaccions químiques, i per visualitzar-les   Mentre les ajustem.  

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  Alimentaţia Omului reprezintă Unul din stâlpii fundamentali ai construcţiei sale, Elementul esenţial al vieţii însă, constituie probabil, şi cauza principală a bolilor sau a morţii. Sănătatea şi Echilibrul fiecărui indivis se află în corelaţie directă cu Hrana.

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Cet ils a pour objectif de comprendre l'évolution de atmosphère terrestre de sa formation à son histoire plus récente. Sur s'intéressera principal au gaz dioxygène. Cet ils nécessite une activité paillasse. Il correspond à une démarche expérimentale de type Diphtéric.

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le СО оваа активност   учениците имаат можност да мерат   pH на раствори   le СО помош на виртуелен pH метар, да се   запознаат   како разредувањето на растворите le СО Вода влијае врз промената на pH на растворите, да се запознаат le СО pH   на продукти од секојдневниот живот,  како и  да решав

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το μάθημα αυτό αφορά   τον χρόνο διάλυσης του αλατιού στο νερό, τον τρόπο και την ταχύτητα ανάδευσης του. Οι μαθητές ακολουθούν τα στάδια της διερώτησης για να ολοκληρώσουν δύο διερευνήσης που αφρούν το Πιο πάνω θέμα.