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Les Espaces d’Apprentissage Actif (EAA) sont des ressources d’apprentissage personnalisées pour les étudiants, comprenant un labo, des applis et tout autre support multimédia. Les EAA suivent un cycle actif. Les cycles actifs peuvent différer mais le cycle de base consiste en des phases d’Orientation, de Conceptualisation, d’Investigation, de Conclusion et de Discussion. L'objectif d’un EAA est de permettre aux étudiants de mener des expériences scientifiques tout en étant guidés lors du processus actifs et aidés à chaque étape.

Cette page présente les EAA créés par des professeurs ou l’équipe Go-Lab et/ou Next Lab (et souvent en co-création), dans un grand nombre de domaines et dans de nombreuses langues. Vous pouvez créer des EAA à part d’un labo en ligne, mais vous pouvez aussi copier et adapter un EAA existant à l’aide de la plateforme de création du Go-Lab. Rendez-vous sur la page Support pour y trouver des vidéos de démonstration, des trucs & astuces et des modes d’emploi qui expliquent comment travailler avec la plateforme de création Go-Lab et comment publier votre propre EAA une fois celui-ci terminé.

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Géographie et scienc...
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L’ILS environnemental présenté utilise l’approche socioéconomique d’impact inclusif.

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Il s’agit d’une activité d’introduction sur les volcans. Les élèves apprennent leurs principales caractéristiques, leur création et les effets des éruptions volcaniques sur les humains.

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Cet ILS environnemental inclusif a été conçu pour mettre en œuvre l’approche de l’enseignement ouvert.

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In diesem virtuellen Forscherlabor wird zunächst anhand der übergeordneten Frage « Was brauchen Pflanzen zum Wachsen? » die Photosynthese selbst thematisiert und anschließend werden die Abhängigkeiten der Photosynthese von der Temperatur und der Lichtintensität untersucht.

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L’ILS environnemental présenté utilise l’impact socio-économique inclusif. Ce projet permet aux élèves du primaire d’évaluer de façon critique l’empreinte hydrique à l’aide d’un exemple de production de denim.

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Vivre dans un environnement froid est un défi, c’est pourquoi certaines plantes créent quelques façons d’adaptation au climat arctique.

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Une aurore est l’émission de lumière causée par des collisions de particules très énergiques et chargées provenant du plasma émis par le soleil (vent solaire) avec les gaz dans la partie de l’atmosphère terrestre appelée therm

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La tendance au réchauffement dans l’Arctique est deux fois plus importante que la moyenne mondiale des dernières décennies. La perte de glace de mer amplifie la tendance au réchauffement parce que la surface de l’océan absorbe plus de chaleu

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Cette activité vise à faire sortir l’artiste de chaque élève et l’invite à créer sa propre œuvre d’art pour sensibiliser le public au changement climatique. Pour conclure l’activité, les étudiants sont invités à lancer leur propre exposition et à présenter leur art.

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Ziel dieses multimedialen Unterrichtsganges ist die weitgehend selbstständige Erarbeitung der C02-Problematik durch die Schüler*innen mittels realer (Hand-)Experimente und Online-Inhalte. Im Zentrum steht das Verständnis von Wärmeabsorption von CO2.