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Les Espaces d’Apprentissage Actif (EAA) sont des ressources d’apprentissage personnalisées pour les étudiants, comprenant un labo, des applis et tout autre support multimédia. Les EAA suivent un cycle actif. Les cycles actifs peuvent différer mais le cycle de base consiste en des phases d’Orientation, de Conceptualisation, d’Investigation, de Conclusion et de Discussion. L'objectif d’un EAA est de permettre aux étudiants de mener des expériences scientifiques tout en étant guidés lors du processus actifs et aidés à chaque étape.

Cette page présente les EAA créés par des professeurs ou l’équipe Go-Lab et/ou Next Lab (et souvent en co-création), dans un grand nombre de domaines et dans de nombreuses langues. Vous pouvez créer des EAA à part d’un labo en ligne, mais vous pouvez aussi copier et adapter un EAA existant à l’aide de la plateforme de création du Go-Lab. Rendez-vous sur la page Support pour y trouver des vidéos de démonstration, des trucs & astuces et des modes d’emploi qui expliquent comment travailler avec la plateforme de création Go-Lab et comment publier votre propre EAA une fois celui-ci terminé.

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Este Espaço de Aprendizagem por Investigação (EAI) aborda conteúdos de Ciências Naturais e Matemática, do currículo de Portugal, numa perspetiva interdisciplinar. A diversidade de atividades propostas permite que este EAI seja utilizado numa abordagem de projeto.

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Completa as tarefas relacionadas com a hereditariedade ligada aos cromossomas sexuais assim como com com a Lei de Laplace e a estimativa da probabilidade através das frequências relativas. ILS elaborada de modo a fomentar o trabalho colaborativo entre Ciências Naturais e a Matemàtica.

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Στο μάθημα οι μαθητές εισάγονται στην εννοιολογική χρήση της επιτάχυνσης.

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Cet ILS permet aux élèves d’étudier la relation entre la position d’une source lumineuse, la taille et la position de l’objet et la taille de son ombre.

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Esta ILS explora o que acontece à temperatura durante a fuso e ebuliçào de substâncias puras (ôgua) e misturas de substâncias (ôgua salgada).

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Estudo inicial de uma funçào linéaire.

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Questo percorso didattico evidenzia la relazione tra l’armonia e la sua risonanza con la proprietà e le leggi dei numeri. Leibniz diceva: "La musica è l’esercizio matematico nascosto di una mente che calcola inconsciamente".

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In questa attività, vogliamo sensibilizzare gli studenti sul tema dell’acqua partendo dall’Obiettivo 6 dell’Agenda 2030: Garantiee la disponibilità e la gestione sostenibile di acqua e servizi igienici per tutti.

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Le but de cet ILS est de développer des connaissances mathématiques pour aider les élèves à comprendre comment un virus / maladie infectieuse se propage au sein d’une population.

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La actividad de las abejas descubre como ser profesionales implicados en el equilibrio de nuestro Planeta pasando por la responsabilidad de velar por las Abejas, que mantienen y necesitan de la Biodiversidad del Planeta. Propone utilizar la programacion con Scratch, acompaar virtualmente a las Abejas en su b’squeda de flores adecuadas, y disear estructuras con geometràa de teselas . Experimentacion que se cierra con el debate de profesionales pr’ximos a la actividad de la Apicultura en un Congreso.