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Les Espaces d’Apprentissage Actif (EAA) sont des ressources d’apprentissage personnalisées pour les étudiants, comprenant un labo, des applis et tout autre support multimédia. Les EAA suivent un cycle actif. Les cycles actifs peuvent différer mais le cycle de base consiste en des phases d’Orientation, de Conceptualisation, d’Investigation, de Conclusion et de Discussion. L'objectif d’un EAA est de permettre aux étudiants de mener des expériences scientifiques tout en étant guidés lors du processus actifs et aidés à chaque étape.

Cette page présente les EAA créés par des professeurs ou l’équipe Go-Lab et/ou Next Lab (et souvent en co-création), dans un grand nombre de domaines et dans de nombreuses langues. Vous pouvez créer des EAA à part d’un labo en ligne, mais vous pouvez aussi copier et adapter un EAA existant à l’aide de la plateforme de création du Go-Lab. Rendez-vous sur la page Support pour y trouver des vidéos de démonstration, des trucs & astuces et des modes d’emploi qui expliquent comment travailler avec la plateforme de création Go-Lab et comment publier votre propre EAA une fois celui-ci terminé.

Si vous recherchez des Espaces en ligne spécialement adaptés aux programmes du Bénin, du Kenya ou du Nigeria, veuillez visiter notre page Collections.

Si vous choisissez des EAA en English, les descriptions sur ce site seront affichées en anglais, sauf si l’auteur de l’EAA a fourni une description en English. Toutefois, si vous cliquez sur le bouton aperçu ou copiez un EAA vers Graasp, l’EAA sera affiché en English, ainsi que l’a créé son auteur

Solides, liquides et ...
Anglais
9-10
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Cet ILS environnemental inclusif a été conçu pour mettre en œuvre l’approche de l’impact scientifique. Poussés par l’existence d’un trop grand nombre de piscines dans les pays méditerranéens, on demande aux élèves si l’eau d’une piscine peut se perdre.

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États de MatterComplete l'activité dans chaque dossier.

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Bienvenue! le principe d'Archimède est intégré dans la phase d'investigation. Cliquez et tapez ici pour éditer ce texte...

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Bienvenue! la densité et la flottabilité sont intégrées dans la phase d'investigation. Cliquez et tapez ici pour éditer ce texte...

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Cette ils commence par une orientation sur le naufrage et flottant et les étudiants apprennent sur la densité. Ensuite, ils apprendront à reconnaître les bonnes et les mauvaises expériences. Ils utiliseront ces connaissances pour juger les expériences d'Anna et de Simon.

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Principe d'Archimède

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Dans ce ils l'étudiant découvrira pourquoi quelques grands objets flottent, et pourquoi quelques petits objets s'enfoncent.L'étudiant utilisera le laboratoire à distance d'Archimède.

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Avec ces activités, les élèves comprendront le principe d'Archimède en générant leurs hypothèses ainsi que exploating et en défendant leurs prédictions avec une série d'expériences soigneusement choisies.

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Bienvenue! Splash: le laboratoire de flottabilité virtuelle est intégré dans la phase d'investigation. Cliquez et tapez ici pour éditer ce texte...

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Dans cet ils, les élèves peuvent se renseigner sur les propriétés des objets qui influencent si un objet s'enfonce ou flotte dans l'eau.