Les Espaces d’Apprentissage Actif (EAA) sont des ressources d’apprentissage personnalisées pour les étudiants, comprenant un labo, des applis et tout autre support multimédia. Les EAA suivent un cycle actif. Les cycles actifs peuvent différer mais le cycle de base consiste en des phases d’Orientation, de Conceptualisation, d’Investigation, de Conclusion et de Discussion. L'objectif d’un EAA est de permettre aux étudiants de mener des expériences scientifiques tout en étant guidés lors du processus actifs et aidés à chaque étape.

Cette page présente les EAA créés par des professeurs ou l’équipe Go-Lab et/ou Next Lab (et souvent en co-création), dans un grand nombre de domaines et dans de nombreuses langues. Vous pouvez créer des EAA à part d’un labo en ligne, mais vous pouvez aussi copier et adapter un EAA existant à l’aide de la plateforme de création du Go-Lab. Rendez-vous sur la page Support pour y trouver des vidéos de démonstration, des trucs & astuces et des modes d’emploi qui expliquent comment travailler avec la plateforme de création Go-Lab et comment publier votre propre EAA une fois celui-ci terminé.

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Cette ils est basé sur le matériel d'apprentissage développé par Lisette van Rens de l'vu Amsterdam. Adapté par Leemkuil, (département de technologie pédagogique, Université de Twente). Dans ces étudiants ils seront:

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Sobre Pressão (1)

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Pressão atmosférica (1)

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Dans un casse-tête, chaque partie de l'image doit être mise en place pour représenter la figure entière. Par conséquent, le scénario Jigsaw est un type d'arrangement d'apprentissage en groupe, où chaque étudiant doit coopérer avec ses pairs pour atteindre des objectifs d'apprentissage.

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Edward de Bono (1999) six chapeaux de pensée est une technique de créativité largement adoptée dans divers domaines, y compris l'éducation.

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Le scénario de controverse structurée est une activité d'apprentissage qui utilise un enjeu socio-scientifique controversé pour impliquer les étudiants. Le scénario se fonde essentiellement sur l'éducation scientifique fondée sur la recherche et la responsabilité civique.

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Dans l'apprentissage par la critique! scénario la principale activité étudiante est de juger de la qualité d'un set-up expérimental. Les élèves lisent un rapport écrit par d'autres sur une expérience qu'ils ont effectuée.

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Dans "trouver l'erreur!" le processus d'enquête est organisé autour de repérer les erreurs d'autres étudiants (fictifs) sur un sujet spécifique.

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C'est le scénario de base.

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Dans le scénario de base, l'apprentissage des élèves est axé sur l'exécution de tâches d'enquête fondamentales telles que l'identification des variables, la réalisation de prédictions, la conduite d'expériences et l'élaboration de conclusions fondées sur des preuves.