Cette activité vise à faire sortir l’artiste de chaque élève et l’invite à créer sa propre œuvre d’art pour sensibiliser le public au changement climatique. Pour conclure l’activité, les étudiants sont invités à lancer leur propre exposition et à présenter leur art.

Cette activité est sur le changement climatique et la controverse autour de lui sur le fait d’être un yor realit pas. Les étudiants sont invités à faire une petite recherche fondamentale pour décider eux-mêmes de la météo qu’ils croient au changement climatique ou non.

Après cet ILS, les élèves doivent être en mesure de :

Après cet ILS, les étudiants doivent pouvoir : (1) décrire un système photovoltaïque. Comment cela fonctionne-t-il? et Comment l'énergie produit-elle à l'aide de la batterie solaire?

Avec ces activités, les élèves comprendront le principe d'Archimède en générant leurs hypothèses ainsi que exploating et en défendant leurs prédictions avec une série d'expériences soigneusement choisies.

Mise en œuvre du circuit combiné numérique à l'aide de barrières logiques.

Utilisation, invention et analyse de codes binaires. L'activité comprend l'assignation à domicile complète.

Les systèmes numériques sont partout. Par exemple, un ordinateur est un système numérique. Cette expérience montre les principes des systèmes et des dispositifs numériques.