Description

Αυτό το ILS σχεδιάστηκε ακολουθώντας ένα πρότυπο κοινωνικό-οικονομικής προσέγγισης περιβαλλοντικών θεμάτων. Σε αυτό το μάθημα τα παιδιά καλούνται να αναλύσουν τις κοινωνικό-οικονομικές πτυχές του αυξημένου αριθμού πισίνων σε σχέση με τους δήμους, τους δημότες και την τουριστική βιομηχανία. Για να το κάνουν αυτό καθοδηγούνται να πραγματοποιήσουν μια ανάλυση Πλεονεκτημάτων, Αδυναμιών, Ευκαιριών και Απειλών (Strengths, Weaknesses, Opportunities and Threats - SWOT) για κάθε ομάδα εμπλεκομένων. Στο τέλος τους μαθήματος, παρουσιάζουν βέλτιστες λύσεις και προτάσεις προκειμένου να συνεισφέρουν στην προστασία του περιβάλλοντος και την εξοικονόμηση νερού.

Μαθησιακοί στόχοι:

Μετά το τέλος του μαθήματος αυτού, οι μαθητές θα:

  • έχουν εξοικειωθεί με τη χρήση των χαρτών της Google και μπορούν να περιηγηθούν σε μια περιοχή, να σχεδιάσουν διαδρομές και να εξερευνήσουν μια περιοχή χρησιμοποιώντας τη λειτουργία δορυφόρου
  • γνωρίζουν πώς να υπολογίζουν την κατανάλωση και το κόστος του νερού
  • έχουν κατανοήσει ότι η συντήρηση μιας πισίνας μπορεί να προκαλέσει περιβαλλοντικές ζημίες
  • έχουν κατανοήσει και μπορούν πραγματοποιήσουν την ανάλυση SWOT
  • είναι σε θέση να πραγματοποιούν μια συνέντευξη
  • είναι σε θέση να συλλέγουν και να επεξεργάζονται ποιοτικά δεδομένα
  • μπορούν να συμμετέχουν σε μια εκστρατεία για το νερό παρουσιάζοντας τις γνώσεις τους.

Αυτό το ILS μπορεί να εφαρμοστεί ως αυτόνομο μάθημα. Παράλληλα όμως, αποτελεί τμήμα του πακέτου μαθημάτων «Κατανάλωση Νερού» (για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση) το οποίο μπορεί να εφαρμόσει ο/η εκπαιδευτικός στο πλαίσιο ενός μεγαλύτερου project.

Τα παιδιά μπορούν να ξεκινήσουν κατανοώντας το φαινόμενο της εξάτμισης για να μπορέσουν να αξιοποιήσουν επιστημονικές γνώσεις και να εξηγήσουν πώς γίνεται σπατάλη νερού σε μια πισίνα (Κατανάλωση Νερού: Μπορεί να γίνει σπατάλη νερού σε μια πισίνα;). Έπειτα μπορούν να συνεχίζουν με αυτό το ILS που προσεγγίζει το θέμα για τις πισίνες από κοινωνικό-οικονομική σκοπιά. Τέλος, μπορούν να εξερευνήσουν και προτείνουν διάφορες πρωτότυπες ιδέες για τη μετατροπή μιας άδεια πισίνας (που δεν χρησιμοποιείται πλέον) σε κάτι χρήσιμο και βιώσιμο όσον αφορά τη διαχείριση του νερού (Κατανάλωση Νερού: Γεμίστε μια πισίνα χωρίς νερό).

Το ILS ακολουθεί τις αρχές του καθολικού σχεδιασμού για τη μάθηση (universal design for learning - UDL) που αποσκοπούν στη μάθηση χωρίς αποκλεισμούς.

Αξιολογητές: Eleftheria Tsourlidaki, Olga Dziabenko, Maria Luísa Almeida

Το ILS σχεδιάστηκε στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού προγράμματος InSTEAM.

No votes have been submitted yet.

View and write the comments

No one has commented it yet.