Description

Esta ILS es una actividad de escuela abierta dirigida a los centros de educación secundaria, basada en el Enfoque de Escuela Abierta.  El objetivo es que los estudiantes sean conscientes de la cantidad de energía que necesitan en su vida diaria, de dónde procede esa energía y cómo podrían contribuir a un planeta más verde utilizando la energía de forma más eficiente y eligiendo las energías renovables cuando sea posible. Yendo un paso más allá, esta actividad también llevará a los estudiantes a compartir su trabajo con la comunidad, concienciando y promoviendo el cambio.  Esta ILS está diseñada para ser adoptada como un proyecto. La duración y la profundidad del proyecto pueden ser definidas por los profesores.

Nuestros agentes aprenderán sobre el derroche de energía en nuestras calles, en su hogar como consumo de energía e imaginarán cómo pueden ahorrar energía en casa y en su vida diaria, y qué cambios podrían hacerse para utilizar más energías renovables.

Por último, crearán un plan para reducir el uso de la energía e incluirán soluciones para utilizar más energías renovables.

Una vez terminado su trabajo, compartirán sus ideas.

Objetivos de aprendizaje

  • Concienciar sobre el gasto energético innecesario
  • Encontrar soluciones alternativas al problema energético
  • Comprender las distintas fuentes de derroche de energía en nuestra vida cotidiana
  • Imaginar soluciones tangibles para ahorrar energía
  • Comprender las limitaciones de las energías renovables

Esta actividad es una actividad independiente, aunque puede combinarse con el ILS "Activistas de las energías renovables", que sigue el enfoque socioeconómico. La experiencia de los estudiantes también puede enriquecerse con los ILS "Energía renovable-Buenos vientos" y "Energía renovable-Aquí viene el sol", que se centra en la ciencia de la energía renovable. 

Revisora: Eleftheria Tsourlidaki

Traducción: Pablo Luis Monton AmoresIratxe Mentxaka

Esta actividad fue diseñada en el marco del proyecto InSTEAM  (N. 2019-1-ES01-KA201-064261)

 

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