Description

Jarduera honen helburua ikasleak klima aldaketaren aldeko ekintzaile gazte bihurtzea da. Ikasleek hausnartu behar dute jendea zergatik ez den kezkatzen klima aldaketaz. Beren ohiturak eta komunitatekoak aztertu, eta herritarrak klima aldaketa leuntzeko neurriak hartzera nola bultzatu pentsatu behar dute. Jarduerak Design Thinking metodologia jarraitzen du, eskola irekiaren kontzeptua sustatuz, eskolen eta tokiko komunitateen artean zubia eraikitzeko. Jarduera hau egin aurretik, ikasleek klima aldaketari buruzko ikerketa zientifikorako jarduera egitea gomendatzen da, lehenengo fasean adierazten den bezala.

Ingurumenari buruzko ILS inklusibo hau eskola irekiaren ikuspegia aplikatuz diseinatu da.

Ikaskuntza-helburuak:

Jarduera honen ondoren, ikasleak gai izan behar dira:

•             Klima aldaketak gure bizitzetan eta gure planetan duen eragina ulertzea

•             Herritar guztiok klima aldaketaren eraginpean gaudela eta aldaketa leuntzen lagundu dezakegula ulertzea

•             Klima aldaketari buruz eztabaidatzea, zertan datzan azaltzea eta horretaz sentsibilizatzea.

Jarduera hau proiektu bakar gisa erabil daiteke. Baina irakasle batek ikasleentzako jarduera holistiko erakargarri bat diseinatu nahi badu, " klima aldaketaren " adibidez, (Lehen eta Bigarren Hezkuntzako ikastetxeetarako), hiru ikasgai erabil ditzake abiapuntu gisa.

Jarduera honen aurretik, ikasleek beste bat edo bi egin ditzakete, prestakuntzakotzat har daitezkeenak. Ikasleak, hasteko, klima aldaketaren garrantzian murgildu daitezke, benetan zer ari den gertatzen jakiteko (Zientzia eztabaidaren atzean). Jarraian, jarduera artistiko bat egin dezakete klima aldaketak beraientzat zer esan nahi duen adierazteko (Ikuspegi artistikoa). Azkenik, eskola irekiko jarduera honetan parte har dezakete, beren komunitatea klima aldaketari buruz kontzientziatzeko (Hitza zabaldu zure komunitatean).

ILS hau Ikaskuntza inklusiboaren diseinu unibertsalaren printzipioak (IUD) jarraituz diseinatu da.

Aztertzaileak: Jens Koslowsky

Jarduera hau InSTEAM proiektuaren esparruan sortu da (N. 2019-1-ES01-KA201-064261)

No votes have been submitted yet.

View and write the comments

No one has commented it yet.