Description

Esta ILS (Euskera) medioambiental inclusiva fue diseñada aplicando el enfoque de impacto científico. En esta actividad los alumnos aprenden sobre la ciencia que hay detrás del efecto invernadero y sobre cómo las diferentes moléculas interactúan con la radiación electromagnética. Los alumnos se hacen una idea general de por qué el efecto invernadero es importante pero, al mismo tiempo, las actividades humanas pueden alterar el delicado equilibrio del efecto.

Objetivos de aprendizaje:

Después de esta actividad, los estudiantes serán capaces de:

  • el papel de los Gases de Efecto Invernadero en la conformación del clima del planeta
  • la importancia de los gases de efecto invernadero producidos de forma natural para el clima de la Tierra
  • cómo los gases de efecto invernadero producidos por el hombre alteran el equilibrio de nuestra atmósfera
  • cómo funciona el efecto invernadero.

Esta ILS puede utilizarse como un proyecto independiente. Al mismo tiempo, si el profesor quisiera diseñar una secuencia atractiva y holística se podría utilizar un conjunto de tres ILS como punto de partida: "Gases de efecto invernadero" (para educación secundaria).

Los alumnos pueden empezar con esta actividad para entender cómo funciona el efecto invernadero y abordar la idea errónea de que los gases de efecto invernadero son siempre perjudiciales (¿Amigos o enemigos?). A continuación, pueden realizar una actividad centrada en el impacto socioeconómico (¿Cuál es la huella de tu dieta?). Por último, pueden participar en una actividad diseñada por la escuela abierta durante la cual pueden concienciar sobre los Gases de Efecto Invernadero producidos por el hombre y su impacto dentro de su propia comunidad (Reducir las emisiones humanas).

El diseño del ILS sigue los principios del diseño universal para el aprendizaje (UDL) para el aprendizaje inclusivo.

Revisoras:  Olga Dziabenko and Iratxe Mentxaka

Traductora: Nere Sierra

Esta actividad se desarrolló en el marco del proyecto InSTEAM (N. 2019-1-ES01-KA201-064261)

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