Description

Esta ILS medioambiental inclusiva se diseñó aplicando el enfoque de la escuela abierta. Se presenta a los alumnos las principales fuentes de energía primarias y se reflexiona sobre las consecuencias de las que se clasifican como no renovables. Después de comprender que la humanidad tiene un gran problema debido al creciente consumo de energía y a la excesiva dependencia de los combustibles fósiles, los alumnos buscan acciones que puedan llevarse a cabo en casa, en la escuela y en la comunidad local, que ayuden a la transición a la energía limpia y a la lucha contra el despilfarro del gasto energético.

Objetivos de aprendizaje

Después de esta actividad, los alumnos deben ser capaces de

  • Nombrar diferentes fuentes primarias de energía e identificar si son renovables o no renovables
  • Explicar las ventajas e inconvenientes de las energías renovables y no renovables
  • Explicar el problema energético al que se enfrenta la humanidad
  • Proponer acciones que puedan ayudar a encontrar soluciones al problema energético
  • Concienciar sobre la necesidad de transitar hacia energías limpias y consumir menos energía

Esta actividad es una actividad independiente, aunque puede combinarse con el ILS "Energías renovables: superando las barreras culturales", que sigue un enfoque de impacto cultural.

El diseño del ILS sigue los principios del diseño universal para el aprendizaje (UDL) para el aprendizaje inclusivo.

Revisora: Eleftheria Tsourlidaki

Traducción: Paul UbiernaIratxe Mentxaka

Esta actividad fue diseñada en el marco del proyecto InSTEAM  (N. 2019-1-ES01-KA201-064261)

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