Esta ILS inclusive medioambiental fue diseñada aplicando el enfoque de impacto científico. Esta actividad trata sobre el cambio climático y la controversia en torno a si es una realidad o no. Se invita a los alumnos a realizar una pequeña investigación básica para decidir por sí mismos si creen o no en el cambio climático. Una vez completado este proceso, se invita a los alumnos a participar en un debate y apoyar su opinión con argumentos concretos.

Objetivos de aprendizaje:

Después de esta actividad, los estudiantes serán capaces de:

• Comprender los fundamentos científicos del cambio climático
• Comprender el impacto de las emisiones humanas en nuestro clima
• Describir brevemente las principales consecuencias del aumento de las temperaturas

Esta ILS puede utilizarse como un proyecto independiente. Al mismo tiempo, si el profesor quisiera diseñar una secuencia atractiva y holística se podría utilizar un conjunto de tres ILS como punto de partida: ¿Es real el cambio climático?" (para educación secundaria y primaria).

Los alumnos pueden empezar por comprender la importancia del cambio climático, que es lo que realmente está ocurriendo (Mirar la ciencia que hay detrás del debate). A continuación, pueden realizar una actividad artística para comunicar lo que el cambio climático significa para ellos (Un punto de vista artístico). Por último, pueden participar en una actividad diseñada por la escuela abierta durante la cual pueden concienciar sobre el Cambio Climático en su propia comunidad (Correr la voz en su comunidad local).

El diseño del ILS sigue los principios del diseño universal para el aprendizaje (UDL) para el aprendizaje inclusivo.

Revisoras: Maria Luísa Almeida and Rosa Doran

Revisoras de la actividad traducida: Iratxe Mentxaka, Olga Dziabenko

Esta actividad se desarrolló en el marco del proyecto InSTEAM (N. 2019-1-ES01-KA201-064261)