Description

La ILS (EUSKERA) medioambiental presentada emplea el enfoque de impacto inclusivo socioeconómico. En esta actividad, primero se presenta a los estudiantes los métodos de desalinización conocidos y luego se identifica cuántas plantas de desalinización funcionan en su país/región y en qué tecnologías se basa su función. Además, se profundiza en el uso de fuentes de energía renovables para alimentar una planta desalinizadora. A continuación, los alumnos examinan las perspectivas de aplicación de las (nuevas) tecnologías de desalinización en su país/región, teniendo en cuenta los aspectos sociales y económicos.

Objetivos de aprendizaje:

Después de esta actividad, los estudiantes serán capaces de:

  • Explicar las principales diferencias entre los métodos de desalinización térmica y los métodos de desalinización por membranas
  • Proporcionar pruebas sobre la capacidad, el coste operativo y el consumo energético de los tres principales métodos de desalinización (es decir, MSF, MED y RO)
  • Comprender y realizar un análisis DAFO
  • Crear una entrevista de ciencias sociales
  • Recoger y trabajar con datos sociales
  • Informar a su comunidad sobre los pros y los contras del funcionamiento de las plantas de desalinización en su país/región.

Esta ILS puede utilizarse como un proyecto independiente. Al mismo tiempo, si el profesor quisiera diseñar una secuencia atractiva y holística se podría utilizar un conjunto de tres ILS como punto de partida: “La crisis mundial del agua” (Para educación secundaria).

Los alumnos pueden empezar por comprender la ciencia que hay detrás de la desalinización e investigar en profundidad una técnica específica de desalinización térmica (Uraren Krisi Globala: Gatzgabetzearen Atzeko Zientzia). Después, pueden continuar con esta ILS y examinar más a fondo los pros y los contras de otros métodos de desalinización. Por último, pueden aprender sobre la sequía y ayudar a su comunidad a aplicar un plan de gestión sostenible de la sequía, que puede incluir el funcionamiento de una planta desalinizadora entre otras estrategias para hacer frente a una sequía grave (Crisis Mundial del Agua: Plan de gestión de la sequía).

El diseño del ILS sigue los principios del diseño universal para el aprendizaje (UDL) para el aprendizaje inclusivo.

RevisoraOlga Dziabenko

Esta actividad se desarrolló en el marco del proyecto InSTEAM (N. 2019-1-ES01-KA201-064261).

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