Description

ILS inklusibo hau eskola irekiaren ikuspegia aplikatuz diseinatu da, eskolen eta tokiko komunitateen artean zubi bat eraikitzeko. Jarduera honetan, ikasleek lehorte meteorologikoak uraren giza eskaerei eta balioei nola eragiten dien aztertzen dute, ikuspuntu hidrologiko, nekazaritza eta sozioekonomikotik. Ikasleak beren komunitateari lehortea kudeatzeko tokiko plan bat diseinatzen laguntzera animatzen dira, eta beren komunitateko uraren kontsumoa murrizteko moduak pentsatu eta proposatu behar dituzte, ez bakarrik lehorte-aldi batean, baita oro har jokabide jasangarriagoa hartzeko estrategia gisa ere.

Ikaskuntza-helburuak:

Jarduera honen ondoren, ikasleak gai izan behar dira:

  • Lehorteak gure bizitzetan eta gure planetan duen eragina ulertzea.
  • Herritar guztiak lehortearen eraginpean daudela eta guztiek lehorte larriari aurre egiten lagun dezaketela ulertzea.
  • Tokian tokiko lehortea ulertzeko eta aurre egiteko estrategiei buruz eztabaidatzea eta kontzientziatzea.
  • Tokian tokiko uraren kontsumoari eta kudeaketari dagokienez jokabide jasangarriagoa izateko estrategiei buruz eztabaidatzea eta kontzientziatzea.

Jarduera hau proiektu bakar gisa erabil daiteke. Baina irakasle batek ikasleentzako jarduera holistiko erakargarri bat diseinatu nahi badu, "Uraren Krisi Globala" adibidez, hiru ikasgai erabil ditzake abiapuntu gisa. Ikasleek, lehenik eta behin, gatzgabetzearen atzean dagoen zientzia uler dezakete, eta sakonki iker dezakete gatzgabetze termikoko teknika espezifiko bat (Uraren Krisi Globala: Gatzgabetzea Zure Herrialdean-Eskualdean). Ondoren, gehiago ikas dezakete gatzgabetzeko beste metodo batzuei buruz, eta beren herrialdean/eskualdean gatzgabetzeko teknologia (berriak) aplikatzeko aukerak azter ditzakete, alderdi sozialak eta ekonomikoak kontuan hartuta (Uraren munduko krisia: gatzgabetzea zure herrialdean/eskualdean). Ondoren, ILS honekin jarraitu dezakete, eta gatzgabetzea beren herrialdeko/eskualdeko lehorte larriari aurre egiteko estrategietako bezala integratu.

ILS hau Ikaskuntza inklusiboaren diseinu unibertsalaren printzipioak (IUD) jarraituz diseinatu da. 


AztertzaileakEleftheria Tsourlidaki

Esta actividad se desarrolló en el marco del proyecto InSTEAM (Grant Agreement N. 2019-1-ES01-KA201-064261).

No votes have been submitted yet.

View and write the comments

No one has commented it yet.