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Inquiry Learning Spaces (ILSs) are personalized learning resources for students, including a lab, apps, and any other type of multimedia material. ILSs follow an inquiry cycle. Inquiry cycles can differ but the basic Go-Lab cycle consists of the phases Orientation, Conceptualisation, Investigation, Conclusion, and Discussion. The aim of an ILS is to provide students with an opportunity to conduct scientific experiments, being guided through the inquiry process and supported at each step.

This page presents ILSs created by teachers or the Go-Lab and/or Next-Lab team (and often in co-creation), on a large set of domains and in many languages. You can create ILSs starting from an online lab, but also copy and adapt an existing ILS with the help of the Go-Lab authoring platform. Visit the Support page where you will find demo-videos, tips & tricks, and user manuals, that explain how to work with the Go-Lab authoring platform and how to publish your own ILS once it is finished.

If you are looking for Inquiry Learning Spaces especially suitable for the curricula of Benin, Kenya or Nigeria, please visit our Collections page.

If you select ILSs in German, the descriptions on this website will still be displayed in English, except if the ILS author has provided the description in German. However, if you click on the preview button or copy an ILS to Graasp, the ILS will be displayed in German, as created by the ILS author.

German
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In diesem ILS wird die Erdbeschleunigung g mittels der App PhyPhox (für iOS und Android kostenlos und ohne Registrierung erhältlich) mit dem Sensor "Beschleunigung (ohne g)" bestimmt.

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Die Bestimmung der Elektronenmasse bzw. Elektronenladung gilt als ein historisches Problem der Physik. Das Verhältnis von Elektronenladung zur Elektronenmasse - als die spezifische Ladung - kann mit Hilfe eines Helmholtz-Spulenpaares bestimmt werden.

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In diesem ILS wird die Kreisbewegung thematisiert. Zunächst wird der Begriff des Vektors vorgestellt und seine Interpretation im Zusammenhang mit Kreisbewegungen erläutert. Es werden dann die typischen Beschreibungsgrößen wie Umlauffrequenz, Winkelgeschwindigkeit und Bahngeschwindigkeit erklärt.

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In diesem ILS lernen Schüler*Innen, welche Faktoren die Periodendauer einer schwingenden Feder beeinflussen. Mithilfe eigener Beobachtungen können sie das erworbene Wissen direkt anwenden.

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In der Lernumgebung von EVEE und dem zugehörigen Lab geht es um Elektromobilität und die Frage, inwiefern die Verkehrswende den Aspekt der Umweltfreundlichkeit bedient.

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Lernziele Mutationen

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Das Ziel dieses ILS ist es, dass die SchülerInnen etwas über die Stoffmengenkonzentration und die damit verbundenen Komponenten lernen. Dabei lernen Sie konkret, was die sogenannte Stoffmengenkonzentration ist und wie man diese bestimmt.

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In diesem ILS lernen Schüler*Innen, ob Radioaktivität immer schlecht ist oder auch hilfreich sein kann und welche Variablen die Intensität der Strahlung von radioaktivem Material beeinflussen kann.

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In diesem ILS lernen Schüler*Innen, wie Photosynthese zur Erhaltung der Erde beiträgt. Sie erfahren, wie aus der Kombination von Pflanzen und Sonnenlicht Nahrung ensteht und wie die in dieser Nahrung enthaltene Energie im Kreislauf der Konsumenten weitergegeben wird.

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In diesem ILS lernen die SchülerInnen Basiskonzepte wie Serienschaltungen, Parallelschaltungen, Einweg- und Zweiwegschalter kennen sowie drei Möglichkeiten, diese einzusetzen.