Inquiry Learning Spaces (ILSs) are personalized learning resources for students, including a lab, apps, and any other type of multimedia material. ILSs follow an inquiry cycle. Inquiry cycles can differ but the basic Go-Lab cycle consists of the phases Orientation, Conceptualisation, Investigation, Conclusion, and Discussion. The aim of an ILS is to provide students with an opportunity to conduct scientific experiments, being guided through the inquiry process and supported at each step.

This page presents ILSs created by teachers or the Go-Lab and/or Next-Lab team (and often in co-creation), on a large set of domains and in many languages. You can create ILSs starting from an online lab, but also copy and adapt an existing ILS with the help of the Go-Lab authoring platform. Visit the Support page where you will find demo-videos, tips & tricks, and user manuals, that explain how to work with the Go-Lab authoring platform and how to publish your own ILS once it is finished.

If you are looking for Inquiry Learning Spaces especially suitable for the curricula of Benin, Kenya or Nigeria, please visit our Collections page.

If you select ILSs in Portuguese, the descriptions on this website will still be displayed in English, except if the ILS author has provided the description in Portuguese. However, if you click on the preview button or copy an ILS to Graasp, the ILS will be displayed in Portuguese, as created by the ILS author.

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A poluição sonora é evidente?

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Neste espaço de aprendizagem por investigação pretende-se que o aluno fique a conhecer:- a relação da estrutura dos iões complexos com a cor que as suas soluções apresentam,- a espectrofotometria do visível e do UV e

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A associação de átomos formando moléculas, ou em agregados de maiores dimensões como, por exemplo, nos metais, é possível pelo estabelecimento de ligações químicas.

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Queda na vertical com efeito de resistência do ar apreciável

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Efeito das forças sobre a velocidade

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Nesta atividade, os alunos trabalham com um carro movido a balão de ar para entender melhor as idéias da ciência, nomeadamente os conceitos de massa, aceleração, força e explicar o que faz com que o carro comece a mover-se, usando idéias das forças de ação e reação.

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O que é a resistência elétrica? O que é a resistividade? De que depende a resistência elétrica? Qual a relação entre resistência e resistividade?

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A ideia deste cenário é estudar o movimento harmónico simples pela análise das manchas solares.

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Adaptação para ILS do KIT Photonics Explorer http://www.eyest.eu/Programs/Photonics-Explorer

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O seguinte exercício pretende dar-te uma introdução ao conceito da morfologia das diferentes galáxias. Irás observar em detalhe imagens de inúmeras galáxias e irás tentar classificá-las de acordo com o Esquema de Classificação de Hubble.

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ILS sobre as propriedades e características da densidade, massa e volume.

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Neste exercício os alunos irão utilizar o laboratório "Impact Calculator"para investigar o que acontece quando um cometa ou asteroide atinge a Terra.

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Nesta atividade os alunos vão explorar a constituição e funcionamento de uma lanterna e construir pequenos circuitos elétricos simples.

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ESTUDO DOS BURACOS NEGROS

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O desafio desta lição é determinar matematicamente as equações que ligam as grandezas físicas (d.d.p., intensidade da corrente elétrica e resistência) dos diferentes componentes de um circuito quando estes estão ligados em série e em paralelo.

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Nesta atividade os alunos podem rever conceitos relacionados com os movimentos dos corpos durante uma colisão, tais o momento linear, o impulso de uma força, coeficiente de restituição, elasticidade de uma colisão, ...

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Adaptação para ILS do KIT Photonics Explorer http://www.eyest.eu/Programs/Photonics-Explorer .  

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Sobre Pressão (1)

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Pressão Atmosférica (1)

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Olá!

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Com esta ILS os alunos discutirão o conceito de campo magnético e as suas linhas.  

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Com esta ILS os alunos conseguição compreender a Lei de Faraday e discutirão o funcionamento de um motor electrico.   

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Com esta ILS os alunos conseguirão chegar à Lei dos Nós e  Lei de Ohm.  

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Com esta ILS os alunos desenvolverão as competências associadas à estática de um corpo, e ao momento agular.  

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Nesta ILS os alunos conseguirão relacionar a conservação da energia mecânica directamente com uma actividade experimental. Prentende também que seja discutida, com recurso a dados matemáticos, o porquê da não conservação num sistema como a Terra. 

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Adaptação para ILS do KIT Photonics Explorer http://www.eyest.eu/Programs/Photonics-Explorer   

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Adaptação para ILS do KIT Photonics Explorer http://www.eyest.eu/Programs/Photonics-Explorer

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Este ILS é uma adaptação da atividade "Fluid Pressure - an inquiry introduction". Os alunos vão investigar, de forma qualitativa, como a pressão varia no ar e na água.

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Este ILS leva os alunos à descoberta e relação entre a pressão atmosférica e a altura. É utilizado um Arduino (alimentado por uma pilha de 9V), um sensor BMP180/280, um módulo Bluetooth e um smartphone com uma aplicação (windows phone "BT Terminal", por exemplo) para receber os dados.

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Este ILS procura levar os alunos a descobrir as leis de Charles, Boyle-Mariotte e Gay-Lussac, de forma qualitativa. O ILS pode ser conduzido para a análise quantitatíva, utilizando as ferramentas de análise gráfica, e/ou conduzido para a determinação das relações matemáticas envolvidas.

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O que é a pressão e com o que está relacionada? No final desta atividade vais conseguir responder a esta e outras questões!