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Inquiry Learning Spaces (ILSs) are personalized learning resources for students, including a lab, apps, and any other type of multimedia material. ILSs follow an inquiry cycle. Inquiry cycles can differ but the basic Go-Lab cycle consists of the phases Orientation, Conceptualisation, Investigation, Conclusion, and Discussion. The aim of an ILS is to provide students with an opportunity to conduct scientific experiments, being guided through the inquiry process and supported at each step.

This page presents ILSs created by teachers or the Go-Lab and/or Next-Lab team (and often in co-creation), on a large set of domains and in many languages. Please note that the Go-Lab Authoring Platform Graasp is no longer maintained. This means that it is not possible to create and publish new Go-Lab ILSs, preview or copy ILSs listed on this page. It is only possible to view the descriptions of ILSs, which were created and published during the lifetime of the Go-Lab projects. This page can be used for your information only. If you are interested in creating and using Inquiry Learning Spaces in your classroom, please visit the new Authoring Platform Graasp.org

If you are looking for Inquiry Learning Spaces created especially for the curricula of Benin, Kenya or Nigeria, please visit our Collections page.

If you select ILSs in French, the descriptions on this website will still be displayed in English, except if the ILS author has provided the description in French. However, if you click on the preview button or copy an ILS to Graasp, the ILS will be displayed in French, as created by the ILS author.

Biology
French
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-Dans cet ILS nous avons une vidéo qui montre une réaction d'un bébé suite à un chatouillement. -Une qui montre le chemin suivi par l'influx nerveux depuis l'organe récepteur jusqu'à l'organe effecteur, occasionnant ainsi le mouvement effectué.

Rating: 3 - 1 votes

Cet ILS permettra à l'élève de la cinquième de montrer que le dégagement de l'oxygène dans l'environnement, par la plante verte,  dépend des caractéristiques de la lumière  par expérimentation.

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Cet ILS permet essentiellement de montrer l'absorption de dioxygène chez les végétaux.

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Identifier la présence d'amidon dans n'importe quel type d'aliment

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Ah!!! La transmission des messages dans l'organisme !!!!! Cet ILS a permettra aux apprenants d ' élaborer une explication aux mécanismes électrochimiques du PA constituant le message nerveux dans l' étude du réflexe myotatique

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Cet ILS permet de mettre en évidence le rôle de la lumière dans la photosynthèse et par conséquent dans la production de la matière organique chez les végétaux chlorophylliens.

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Il permet la mise en évidence du dioxyde de carbone lors de la respiration

Rating: 5 - 1 votes

Le contrôle du système membranaire du neurone permet sa polarité

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Cet espace t'aidera à mieux comprendre le phénomène d'osmose. Il concerne des échanges entre deux solutions liquides ayant des concentrations en solutés différentes et est caractérisé par le passage du solvant d'une solution vers une autre à travers une membrane semi-perméable.

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Cet espace est conçu pour permettre aux apprenants en classe de sixième d'expliquer la diversité puis l'unité de composition des aliments de l'Homme.