Hii ni ILS zilizojikita kwenye kiolezo "Learning by critiquing" zinazotolewa katika Marathon shule ya majira ya joto 2019, Athens, Ugiriki.

Lina kutoka ya chini awamu:

1. kujifunza malengo ("kukutana na Martha")

2. mwelekeo - Mkuu ("changamoto kukubaliwa!")

3. mwelekeo - maalum ("makini na suluhisho")

4. mwelekeo - Tafakari muhimu ("Lisa na Thomas")

5. conceptualisation ("ikiwa... KISHA")

6. uchunguzi mimi ("kukagua viazi moto")

7. uchunguzi II ("mageuzo")

8. Conclution ("kunywa au si kunywa")

9. mjadala mimi ("mwisho changamoto")

10. majadiliano II ("nini kingine?")

Zana kuu: Jitihada, chombo cha maswali, swali Scratchpad, Hypothesis Scratchpad, mtazamaji, majaribio kubuni Zana, Zana jedwali, zana ya hitimisho, maoni ya mwalimu.

Malengo ya kielimu:

1. ili kuwasaidia wanafunzi kuelewa jambo la osmosis na matumizi yake katika maisha ya kila siku.

2. ili kuwasaidia wanafunzi kuelewa kwamba mimicry uzembe inaweza leed hali za hatari.

Tukio kuu:

Helen changamoto Yohana kunywa maji yenye chumvi. Je hii ina athari kwenye afya yake? Wanafunzi watakabiliwa na jambo la upungufu wa maji mwilini unaosababishwa na seli osmosis. Lisa mimicried Helen na yeye aliamua kupinga Thomas kunywa deionised maji. Ni salama? Wanafunzi kufanya dhana kuhusu kile kinachotokea wakati mazingira ya seli ni hypotonic au hypertonic. Kisha, wao kuandika matokeo ya majaribio ya mbili: 1) osmosis katika viazi na 2) osmosis katika seli. Hatimaye, wanafunzi waandike hitimisho zao na kulinganisha matokeo yao na hali za kila siku (osmosis katika maisha ya kila siku) na hasa osmosis katika kupika.