Maelezo

Esta ILS medioambiental inclusiva fue diseñada aplicando el enfoque de la Escuela Abierta. En esta actividad, kupoteza estudiantes se convierten en mwanaharakati del cambio climático y les invita ayudar su ayudad suuni kupunguza uzalishaji wa suti de dióxido de carbono y su huella ecológica. Los estudiantes se enfrentan al reto de pensar y proponer formas para su comunidad reduzca el consumo de energía y kufikiria cambiar sutilo de vida hacia uno más sostenible.

Objetivos de aprendizaje:

Después de esta actividad, kupoteza estudiantes serán capaces de:

  • Comprender el papel de los gesi de efecto invernadero en la conformación del clima del sayari
  • Comprender el impacto de los gesi de efecto invernadero producidos por el hombre
  • Concienciar sobre kupoteza gesi de efecto invernaderozalisha por el hombre y ya socer sociones kupoteza ciudadanos para que reduzcan tuhuma uzalishaji.

Esta ILS puede utilizarse como unyecto independiente. Al mismo tiempo, si el profesor quisiera diseñar unaecuencia atractiva y holística podría utilizar un conjunto de tres ILS como punto de partida: "Gases de efectovernadero" (paraed educacia

Antes de la presente actividad, kupoteza alumnos pueden realizar na dos más que podrían kuzingatia maandalizi. Los alumnos pueden empezar por sumergirse en la ciencia que hay dey de los gesi de efecto invernadero y el efecto invernadero (¿Amigos o enemigos?). Después pueden realizar yasiyo ya actividad centrada en el impacto socioeconómico (¿Cuál es la huella de tu dieta?). Por último, pueden participar en esta actividad diseñada por la escuela abierta durante la cual pueden concienciar kupoteza gesi de efecto invernadero zinazozalisha por el hombre y su impacto dentro de propia comunidad (Kupunguza

El diseño del ILS sigue kupoteza principios del diseño wote para el aprendizaje (UDL) para el aprendizaje inclusivo.

Revisoras: Maria Luísa Almeida na Rosa Doran

Revisoras de la actividad traducida: Iratxe Mentxaka, Olga Dziabenko

Esta actividad se desarrolló en el marco del proyecto InSTEAM.

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