Ingurumen arloko ILS inklusibo hau kultura inpaktuari jarraituz diseinatu da, eta ikasle bakoitzaren sormena atera nahi du. Jabe batzuk euren igerilekuak mantentzeko gai ez direnez, ikasleek ideia berritzaileak aztertuko dituzte igerileku huts bati uraren kudeaketari dagokionez jasangarriagoak diren erabilera alternatiboa emateko. Hainbat soluziotan inspiratu ondoren, beraiena diseinatu eta aurkeztuko dute.

Ikaskuntza-helburuak:

Jarduera honen ondoren, ikasleak gai izan behar dira:

• Igerilekuen bilakaera historikoa deskribatzea
• Igerileku baten bolumena kalkulatzea
• Igerileku baten formak eta neurriek bolumenari nola eragiten dioten ikertzea
• Igerilekuak eraldatzeko ideia berritzaileak sortzea eta aurkeztea.

Jarduera hau proiektu bakar gisa erabil daiteke. Baina irakasle batek ikasleentzako jarduera holistiko erakargarri bat diseinatu nahi badu, "Uraren Kontsumoa" adibidez hiru ikasgai erabil ditzake abiapuntu gisa.  Ikasleak lurrunketa kontzeptua ulertzen has daitezke eta igerilekuetan ura zergatik gal daitekeen azaltzeko erabil dezakete (Uraren Kontsumoa: Igerilekuko Ura Gal Daiteke?). Jarraian, igerileku kopuruaren igoeraren alderdi sozioekonomikoak azter ditzakete, udalerriei, turismo-industriari eta tokiko egoiliarrei dagokienez (Uraren Kontsumoa: Igerilekuak Eta Turismo Industria). Azkenik, ILS hau osa dezakete.

ILS hau Ikaskuntza inklusiboaren diseinu unibertsalaren printzipioak (IUD) jarraituz diseinatu da.

Aztertzaileak: Olga Dziabenko

Jarduera hau InSTEAM proiektuaren esparruan sortu da (Grant AgreementN. 2019-1-ES01-KA201-064261).