Esta ILS (Euskera) medioambiental inclusiva fue diseñada aplicando el enfoque de impacto científico. En esta actividad kupoteza alumnos aprenden sobre la ciencia que hay dey detrás del efecto invernadero y sobre cómo las diferentes moléculas interactúan con la radiación electromagnética. Los alumnos se hacen wazo jenerali de por qué el efecto invernadero es muhimu pero, al mismo tiempo, las actividades binadamu pueden alterar el delicado equilibrio del efecto.

Objetivos de aprendizaje:

Después de esta actividad, kupoteza estudiantes serán capaces de:

• el papel de los Gases de Efecto Invernadero en la conformación del clima del sayari
• la umuhimu de kupoteza gesi de efecto invernadero producidos de forma asili para el clima de la Tierra
• cómo kupoteza gesi de efecto invernadero producidos por el hombre alteran el equilibrio de nuestra atmósfera
• cómo funciona el efecto invernadero.

Esta ILS puede utilizarse como unyecto independiente. Al mismo tiempo, si el profesor quisiera diseñar unaecuencia atractiva y holística podría utilizar un conjunto de tres ILS como punto de partida: "Gases de efectovernadero" (paraed educacia

Los alumnos pueden empezar con esta actividad para entender cómo funciona el efecto invernadero y abordar la wazo errónea de que kupoteza gesi de efecto invernadero mwana siempre perjudiciales (¿Amigos o enemis? Continuación, pueden realizar na actividad centrada en el impacto socioeconómico (¿Cuál es la huella de tu dieta?). Por último, pueden participar en u actividad diseñada por la escuela abierta durante la cual pueden concienciar kupoteza gesi de Efecto Invernadero kuzalisha por el hombre y su impacto de propia comunidad (Kupunguza las

El diseño del ILS sigue kupoteza principios del diseño wote para el aprendizaje (UDL) para el aprendizaje inclusivo.

Revisoras: Olga Dziabenko na Iratxe Mentxaka

Traductora: Nere Sierra

Esta actividad se desarrolló en el marco del proyecto InSTEAM (N. 2019-1-ES01-KA201-064261)