Descrição

O ILS ambiental aprega abordagem de impacto socioeconómico inclusivo. Nesta atividade, os alunos são apresentados aos métodos bem conhecidos de dessalinização e, em seguida, identificam quantas usinas de dessalinização funcionam em seu país / região e em quais tecnologias sua função se baseia. Além disso, o uso de fontes renováveis de energia para alimentar umana umana de dessalinização é mais explorado. Em seguida, os alunos examinam kama mitazamo de implementação de (novas) tecnologias de dessalinização em seu país / região, levando em kuzingatia vipengele vya sociais económicos.

Objetivos de Aprendizagem:

Após esta atividade, os alunos devem ser capazes de:

• Explicar kama mkuu diferenças entre os métodos de dessalinização térmicas e os métodos de dessalinização baseados em utilização de membranas,
• Provas provas sobre capacidade, o rumande operacional e o consumo de energia dos três métodos de dessalinização principais (isto é, MSF, MED E RO)
• Compreender e realizar uma análise SWOT,
• Criar uma entrevista de ciências jamii,
• Recolher e trabalhar com dados sociais,
• Informar sobre comunidade os prós e contras da operação usi denas de dessalinização em seu país / região.

Este ILS pode pode usado como um projeto kujitegemea. Ao mesmo tempo, profesa quiser promover uma visão holística e envolvente kufanya aluno sobre "Crise Global da Água, um conjunto de três ILSs pode ponto ponto de partida.

Os alunos podem começar com compreensão da ciência por trás da dessalinização e investigar em profundidade uma técni específica de dessalinização térmica (Crise Global da Água: Olhando para ciência por trás da dessalinização). Em seguida, eles podem kuendelea com este ILS sikio kuchunguza mais detalhadamente os prós e os contras de outros métodos de dessalinização. Finalmente, eles podem aprender sobre seca e ajudar sua comunidade aplicar um plano de gestão de seca sustentável, que pode kuingiza operação de uma usina de dessalinização entre outras estratégias para enfrentar uma seca severa (Crise Global da Água: Plano de gestão da seca).

Este ILS segue os princípios kufanya projeto kwa wote para aprendizagem (UDL) para aprendizagem inclusiva.

Revisores: Olga Dziabenko

Tradutores: Lúcia Ferreira e Rosa Doran

Esta versão da atividade é uma tradução para Português da atividade:"Mgogoro wa Maji duniani: Utegemezi katika Nchi yako".

Mkosoaji wa majani ya atividade hakuna âmbito kufanya projeto InSTEAM