Este ILS ambiental inclusivo foi projetado seguindo uma abordagem de impacto cultural. Os alunos refletirão sobre o quanto nossas vidas hoje dependem de eletricidade e combustíveis, em comparação com o passado e com os países menos desenvolvidos.

Este ILS ambiental inclusivo foi projetado implementando a abordagem de Escola Aberta. Os alunos são introduzidos às principais fontes primárias de energia e refletem sobre as consequências daquelas classificadas como não renováveis.

Esta atividade tem como objetivo apresentar aos alunos do ensino secundário a importância das energias renováveis e focar num tipo específico, as turbinas eólicas.

Este ILS ambiental inclusivo foi projetado implementando a abordagem de impacto sócio económico. O objetivo principal é promover um debate relacionado com a importância das energias renováveis, para envolver os alunos na investigação da utilização das energias renováveis no seu país ou região.

Esta atividade tem como objetivo apresentar aos alunos do ensino secundário a importância das energias renováveis e centrar-se num tipo específico, a energia produzida por painéis solares. O ILS traz elementos que são importantes quando se pensa na instalação de painéis solares.

Este ILS é uma atividade de escola-aberta dirigida para as escolas do ensino secundário, com base no design thinking.

Esta ILS medioambiental inclusiva se diseñado siguiendo un enfoque de impacto utamaduni.

Ingurumenarekin lotutako ILS inakuja na dago ya diseinatuta.

Esta ILS (Euskera) medioambiental inclusiva se diseñó aplicando el enfoque de la escuela abierta. Se kuwasilisha alumnos las wakuu fuentes de energía msingi reflexiona sobre las consecuencias de las que se clasifican como hakuna ukarabati.

ILS inakwenda kwa urahisi na ushirikiano wa ILS na ushirikiano wa hali ya juu.