Μετά το τέλος του μαθήματος, οι μαθητές θα είναι σε θέση να επεξηγούν το φαινόμενο του θερμοκηπίου, τα αίτια και τον ρόλο του στην κλιματική αλλαγή. 

Οι μαθητές αρχικά ερμηνεύουν τη φωτοβολία του λαμπτήρα με βάση τον λειτρουγικό ορισμό και το μοντέλο ροής για το απλό ηλεκτρικό κύκλωμα και στη συνέχεια πραγματοποιούν καθοδηγούμενη διερεύνηση για τη συνδεσμολογία σε σειρά. 

This activity is about Climate Change and the controversy around it about being a realit yor not. Students are invited to do a small basic research to decide for themselves weather they believe in Climate change or not.

Σε αυτό τον Μαθησιακό Χώρο Διερώτησης οι μαθητές θα πραγματοποίησουν μια επιστημονική διερεύνηση, ώστε να συλλέξουν αρκετά στοιχεία και να αποφασίσουν τελικά ποια είναι η καταλληλότερη συνδεσμολογία των φωτιστικών σε ένα σπίτι. 

Το μάθημα αυτό αποτελεί την

Το μάθημα αυτό αποτελεί τη μετάφραση του "Build a garden house for Stephen and Marie"

Σε αυτό το ILS οι μαθητές εισάγονται στην έννοια της τριβής και πραγματοποιούν καθοδηγούμενο πειραματισμό για να μάθουν περισσότερα για αυτό το φαινόμενο. Στο τέλος συζητούν με τους συμμαθητές τους διάφορες καταστάσεις από την καθημερινή ζωή στις οποίες η τριβή παίζει σημαντικό ρόλο.

In this ILS students are introduced to the concept of friction and they conduct guided experimentation to learn more about this phenomenon. At the end, they apply the new knowledge about friction to explain everyday situations where friction plays an important role.

Στο συγκεκριμένο μάθημα, οι μαθητές καλούνται να συλλέξουν πληροφορίες σε σχέση με το "Φαινόμενο του Θερμοκηπίου" προκειμένου να αποφασίσουν αν τελικά είναι ένα από τα σημαντικότερα περιβαλλοντικά προβλήματα στις μέρες μας.

To μάθημα αυτό αποτελεί μια τροποποίηση του ILS που είναι ήδη δημοσιευμένο εδώ.